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新課標下小學數(shù)學跨學科主題學習設計與實施

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長期以來，小學教育中的分科教學導致學生習慣于從單一的角度看問題，而現(xiàn)實生活中的問題往往無法依靠單一的學科知識來解決。要想培養(yǎng)學生的綜合能力，必須打破學科壁壘，設計跨學科主題學習活動。《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）多達29處提及“跨學科”，并指出在綜合與實踐領域的教學要以跨學科主題學習為主，小學階段以主題活動或項目學習的方式呈現(xiàn)。（剩余5025字）

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