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高中政治課增值性評價的必然、實然與應然

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教育評價作為教育的“指揮棒”，通過發(fā)揮鑒定、導向、診斷、調節(jié)、教育等功能，引導教育活動朝著正確的方向發(fā)展，推動教育任務順利完成。當下，隨著教育從知識本位向著素養(yǎng)本位轉變，高中思想政治課的評價方式日趨豐富。其中，“增值性評價”模式的融入將評價理論與教學實踐進行結合，探索學科評價的有效開展，是高中政治課堂教學革新提質的要務之一，也是“教—學—評”整體螺旋提升的關鍵。（剩余4583字）

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