讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程

——以《電磁鐵》教學(xué)為例

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山東省棗莊市滕州市洪緒鎮(zhèn)中心小學(xué)

作為一種具有創(chuàng)造性的研究活動(dòng)，科學(xué)探究是小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，其不僅能夠提升學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究素養(yǎng)，還能為教師明晰科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、改善課堂實(shí)踐和提高教學(xué)質(zhì)量提供助力。本文以青島版五年級(jí)下冊(cè)第四單元《電磁鐵》為例，通過(guò)案例分析和各種課程資源的開(kāi)發(fā)利用，進(jìn)一步探索在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用探究活動(dòng)的意義和有效策略，希望為教師深層次理解、融合、運(yùn)用科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)效進(jìn)行提供參考。（剩余4587字）