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小學數(shù)學教學應從“思考數(shù)學”走向“數(shù)學思考”

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數(shù)學作為一門具有邏輯性和抽象性的學科，對于學生的思維能力有著很強的要求，學生只有具備了獨立思考的能力才能有效地進行數(shù)學學習。在新課程改革的背景下，小學數(shù)學教學理念正在發(fā)生重大變革，從傳統(tǒng)的“思考數(shù)學”逐步轉變?yōu)椤皵?shù)學思考”，這一轉變意味著教學重心將從單純的數(shù)學知識傳授轉向數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，從而更好地促進學生全面發(fā)展。（剩余4606字）

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