小學(xué)語(yǔ)文實(shí)用閱讀與學(xué)習(xí)任務(wù)群融合的實(shí)踐

語(yǔ)言是人們?nèi)粘贤ㄅc交流的必要工具，承載著不同的情緒與情感。語(yǔ)言訓(xùn)練要從小學(xué)抓起，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，閱讀教學(xué)是非常重要的部分，同時(shí)閱讀教學(xué)重視閱讀的實(shí)用性，需要與小學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷相呼應(yīng)。但是，當(dāng)前仍然存在閱讀教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際不符的情況，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)任務(wù)群有著承載語(yǔ)文課程內(nèi)容、架構(gòu)課程體系、創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式的特點(diǎn)，教師將實(shí)用閱讀與學(xué)習(xí)任務(wù)群相融合，能夠更好地發(fā)揮實(shí)用閱讀教學(xué)的作用，保障學(xué)生的個(gè)性化與合作化學(xué)習(xí)需求。（剩余4855字）