核心素養(yǎng)導向下小學語文學習任務群教學實踐

《義務教育語文課程標準（2022版）》（以下簡稱“新課標”）提出“構(gòu)建語文學習任務，注重課程的階段性與發(fā)展性”的教學要求，倡導教師根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律以及核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，整合教材內(nèi)容、教學方法、課程資源等要素設計學習任務群。因此，在小學語文教學中，教師要深入解讀教材，通過多種渠道了解學生的基本學情，結(jié)合新課標提出的教學要求設計基礎型、發(fā)展型、拓展型的學習任務群，不僅能夠幫助學生加深對所學內(nèi)容的理解，還有利于培養(yǎng)其語言運用能力、思維能力和文化自信，促進其語文核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。（剩余4702字）