基于“教—學—評”一體化的初中英語閱讀作業(yè)設計
為了改進初中英語閱讀作業(yè)設計，提高閱讀教學質量，文章圍繞“教—學—評”一體化理念，首先分析了“教—學—評”一體化的內涵和誤區(qū)，指出當前初中英語閱讀作業(yè)設計存在的問題；其次結合魯教版教材內容，從明確教學重點、設置分層作業(yè)、建立作業(yè)體系、豐富作業(yè)形式、構建評價機制等方面，闡述了閱讀作業(yè)設計的創(chuàng)新路徑，以期為英語閱讀教學提供參考，助力教師創(chuàng)新閱讀作業(yè)設計，進一步發(fā)揮“教—學—評”一體化的作用。（剩余4709字）