高考·中

2024年12期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開

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“三新”背景下的高考?xì)v史沖刺復(fù)習(xí)策略 摘要：2025年是云南省實施新課標(biāo)、新教材、新高考“三新”背景下高考的第一年，直面“三新”高考新形勢，高考備考的沖刺復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。本文從高考?xì)v史沖刺復(fù)習(xí)階段學(xué)生備考和教師備考存在的問題入手，分析問題存在的原因。在此基礎(chǔ)上，提出了“三...
新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究 摘要：本文主要對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)涵與實施策略進(jìn)行了深入研討。從新高考改革的要求出發(fā)，對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了界定，就如何實施高中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了闡述，文章旨在有效促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展，并有利于學(xué)生數(shù)...
新高考視域下高中歷史教學(xué)實踐探索 摘要：隨著新高考方案的實施，高中歷史教學(xué)的外部與內(nèi)部環(huán)境也發(fā)生了較大變化，高中歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)走向何處，成為廣大高中歷史教師重點關(guān)注的問題。高中歷史教師唯有了解新高考政策，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)當(dāng)今的歷史教學(xué)形勢。本文分析了新高考對高中...
高考語文命題視角下課堂教學(xué)的改進(jìn)策略 摘要：新高考背景下，對語文教學(xué)活動提出新的要求。為進(jìn)一步提高語文教學(xué)成果，文章首先分析了高考語文命題特點；然后闡述了高考語文命題視角下課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，包括以提升核心素養(yǎng)為目標(biāo)、開展自主探究、構(gòu)建知識體系、閱讀寫作有機(jī)融合、提高理解能力...
新高考背景下高中實驗班拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐與探索 摘要：在新高考背景下，高中實驗班拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐與探索是一個重要課題。隨著高考制度的不斷改革，新的高考模式對高中生的培養(yǎng)提出了更高的要求。本文探討了在這一背景下拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的實踐和探索經(jīng)驗。研究了高中實驗班在新形勢下如何有效...
高考?xì)v史問題中多元歷史視角的納入探討 摘要：全文利用文獻(xiàn)研究法等方法，結(jié)合2024年全國高考?xì)v史卷內(nèi)容，從人文色彩、題目立意兩方面分析高考?xì)v史問題多元歷史視角變化趨勢，隨后針對性地從教學(xué)主題、教學(xué)形式兩方面提出高考?xì)v史問題多元歷史視角下教學(xué)策略，并配以“工業(yè)革命與工廠制度”章...
新高考背景下高中生物實踐性作業(yè)設(shè)計 摘要：黨的二十屆三中全會提出加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。新高考要求教師開展真實情境下的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。而“雙減”要求減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，做到提質(zhì)增效，只布置以紙筆形式完成的“寫”作業(yè)，...
基于思維品質(zhì)發(fā)展的英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略研究 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，作為高中英語課程內(nèi)容之一的寫作由傳統(tǒng)的話題作文轉(zhuǎn)向了閱讀與寫作融為一體的讀后續(xù)寫，原來的寫作教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，因此，結(jié)合高中階段學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展特征，探求行之有效的讀后續(xù)寫教學(xué)策略就顯得...
高考改革背景下高中政治教學(xué)策略探究 摘要：隨著高考改革的深入推進(jìn)，高中政治教學(xué)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。新的考試要求和教育理念促使教師必須重新審視并調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)策略，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和綜合能力。本文從高考改革對高中政治教學(xué)提出的新要求出發(fā)，探討了在這一背景下...
新高考視域下高中英語讀后續(xù)寫的教學(xué)策略探究 摘要：在培養(yǎng)高中學(xué)生英語綜合能力的過程中，讀后續(xù)寫這一融合了閱讀與寫作的教學(xué)方法逐漸受到教育界的重視。通過續(xù)寫閱讀材料，學(xué)生不僅能鞏固語言知識，還能進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。本文從新高考對讀后續(xù)寫的考查要求出發(fā)，探討了高中英語教學(xué)中實施讀...
新高考模式下高中生物主題情境教學(xué)創(chuàng)新策略 摘要：隨著新高考改革的深入推進(jìn)，高中生物教學(xué)面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新時代對人才培養(yǎng)的要求，高中生物教學(xué)亟須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式，探討主題情境教學(xué)模式。對此，本文以新高考模式下高中生物教學(xué)現(xiàn)狀為切入點，介紹高中生物主題情境教...
新高考背景下高中政治主觀題論證與闡釋能力的提升策略 摘要：新高考背景下，“核心價值金線”“能力素養(yǎng)銀線”“情境載體串聯(lián)線”成為命題考試的邏輯主線；同時，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)考查的立意取向，使得高考政治主觀題的情境復(fù)雜多樣，設(shè)問寬泛靈活。針對學(xué)生在論證與闡述時面臨脫離情境、論證不完整、邏輯混亂等問題...
高中語文復(fù)習(xí)備考有效性提升的策略分析 摘要：探索新課標(biāo)背景下提升語文復(fù)習(xí)備考有效性的策略，是高中語文教師促進(jìn)學(xué)生較好把握復(fù)習(xí)備考規(guī)律和提升學(xué)生高考成績的主動選擇。文章從深化教師對新課標(biāo)和高考政策的理解、提升語文復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量和水平、全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)培養(yǎng)等幾個方面，就新...
高中物理高考試題解題思路的有效訓(xùn)練方法 摘要：在新高考改革背景下，近年來高考物理試題題型逐漸多元，對學(xué)生物理能力的考查不再局限于對某一知識點的掌握，而是注重對學(xué)生綜合能力的考查，所以如何從近年來高中物理高考試題尋求解題思路的訓(xùn)練方法已成為當(dāng)下高中物理教師研究和思考的重點。全文利...

項目式學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中的實踐路徑探索 摘要：隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，要求高中歷史教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，具有實踐的勇氣，積極開拓新的教學(xué)方法，落實學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)相長，提高高中歷史教學(xué)水平。項目式學(xué)習(xí)作為全新的學(xué)習(xí)模式，將其應(yīng)用于高中歷史學(xué)科，能夠提升學(xué)生歷史思維能力、激發(fā)...
“三新”背景下高中歷史“教、學(xué)、評”一體化教學(xué)的實踐探究 摘要：“三新”指新課標(biāo)、新教材、新高考，基于該背景下的高中歷史教學(xué)，教師需落實全新教育政策，積極探索“教、學(xué)、評”一體化教學(xué)模式，尊重學(xué)生在課程中主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)歷史教學(xué)模式，以推進(jìn)高中歷史學(xué)科教育革新。對此，文章將立足“三新”背景，探...
“教、學(xué)、評”一體化活動在高中語文教學(xué)中的設(shè)計與展開 摘要：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標(biāo)》）中倡導(dǎo)“建構(gòu)學(xué)習(xí)與評價的共同體”，要求一線教師通過評價“展示學(xué)生自我發(fā)展的過程”“考慮學(xué)生的個體差異”等，同時要根據(jù)評價反饋“調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程，梳理學(xué)習(xí)方法”等，...
淺談“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”如何助力高中語文讀寫訓(xùn)練 摘要：跨學(xué)科學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，是指在教學(xué)中通過整合不同學(xué)科的知識、技能和方法進(jìn)行育人活動，旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生語言建構(gòu)能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。將跨學(xué)科學(xué)習(xí)運用到高中語文讀寫訓(xùn)練中，可以為教師提供全新的教學(xué)思路，已然成為...
核心素養(yǎng)視域下高中歷史課堂教學(xué)實踐 摘要：隨著素質(zhì)教育的落實開展，當(dāng)前高中歷史課堂教學(xué)不僅是基礎(chǔ)知識講解，而是要推動學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的歷史思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。新時代背景下，國家與社會對人才有了更高的要求，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)方向逐漸得到重視。尤其是高中歷史課堂教學(xué)...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語單元整體教學(xué)探究 摘要：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要在英語課程教學(xué)中落實學(xué)科核心素養(yǎng)，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實施以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元整體教學(xué)?！迸c傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，核心素養(yǎng)理念下的單元整體教學(xué)模式更有利于學(xué)生發(fā)展，能夠拓展教學(xué)資源，整合英語知識，落...
高中英語作業(yè)的有效實施對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力研究 摘要：根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。隨著新課程改革的深入推進(jìn)和高中英語新教材的推廣應(yīng)用以及英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)。本文通過對高中英語作...

提高高中信息技術(shù)教學(xué)有效性策略探究 摘要：信息技術(shù)學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性和實踐性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較高，需要教師采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诖?，文章分析了高中信息技術(shù)教學(xué)效率有效性有待提升的原因和...
信息技術(shù)與高中物理深度融合的教學(xué)案例研究 摘要：在教育領(lǐng)域經(jīng)歷深刻變革的今天，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展正以前所未有的方式重塑高中物理教學(xué)的格局。特別是在教授“萬有引力定律”這一既抽象又充滿探索魅力的內(nèi)容時，信息技術(shù)的深度融合不僅成為提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵路徑，更是激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣、培育創(chuàng)新...
混合式學(xué)習(xí)模式在高中英語課堂中的應(yīng)用研究 摘要：隨著信息技術(shù)的廣泛普及和現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，混合式學(xué)習(xí)模式作為將傳統(tǒng)線下教學(xué)與線上教學(xué)優(yōu)勢相結(jié)合的新型教學(xué)模式，正逐步在高中英語教學(xué)中展現(xiàn)出其獨特的價值與潛力。本文利用文獻(xiàn)研究法等方法，對高中英語混合式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用進(jìn)行深入研究...
創(chuàng)設(shè)多元情境，構(gòu)建靈動的高中思政課堂 摘要：在“大思政”建設(shè)的背景下，思想政治課程的重要性進(jìn)一步凸顯。在高中課程體系中，思政課是落實立德樹人教育理念的重要課程，思政教學(xué)是使學(xué)生形成正確價值觀、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。為了構(gòu)建靈動的高中思政課堂，教師可以運用情境教學(xué)法，結(jié)合課程...
PBL教學(xué)模式下高中生物探究式教學(xué)實踐探究 摘要：PBL教學(xué)模式是一種以問題為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生自主查閱資料、合作解決問題的新型教學(xué)手段。在高中生物教學(xué)中，應(yīng)用PBL（Problem-Based Learning）教學(xué)模式，能夠助力學(xué)生更直觀簡單地理解抽象的生物知識，同時在探究問題、解...
微視頻輔助下的高中英語詞匯教學(xué)策略探究 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域迎來了數(shù)字化、信息化的變革。高中階段作為學(xué)生英語能力形成的關(guān)鍵時期，詞匯教學(xué)顯得尤為重要。詞匯是語言的基礎(chǔ)，豐富的詞匯量不僅有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和表達(dá)思想，還是提升聽、說、讀、寫等語言技能的前提，在...
創(chuàng)新思維理念下的高中化學(xué)與生物學(xué)科交叉融合路徑 摘要：化學(xué)和生物兩大學(xué)科之間往往會涉及十分豐富的化合物研究，加上實驗教學(xué)在技術(shù)手段方面的相通性，多元化社會對人才要求更為嚴(yán)格的時代背景下，促進(jìn)化學(xué)和生物學(xué)科進(jìn)行交叉融合具有十分重要的意義。本研究在簡要探討高中化學(xué)和生物學(xué)科交叉融合的重要契...

高中英語閱讀技巧培養(yǎng)的教學(xué)研究 摘要：近年來，隨著全球化進(jìn)程的加快和國際交流的日益頻繁，英語作為全球通用語言的重要性不斷提升，而英語閱讀在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力中的關(guān)鍵作用也日益凸顯。然而，在當(dāng)前的高中英語教學(xué)中，學(xué)生的閱讀理解能力普遍存在不足，教學(xué)方法單一、學(xué)生興趣不高...
高中英語閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)研究 摘要：文章基于當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，論述了思維品質(zhì)在英語學(xué)習(xí)中的重要性及其對學(xué)生綜合能力發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。通過分析高中英語閱讀教學(xué)中存在的理念滯后、方法單一、教材與資源局限性等問題，文章探討了如何通過創(chuàng)新教學(xué)理念與方法、...
核心素養(yǎng)視域下高中語文項目式學(xué)習(xí)策略研究 摘要：核心素養(yǎng)是學(xué)生必須具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)與基本技能，其反映了學(xué)生對于學(xué)科知識的整體認(rèn)識。在高中語文教學(xué)活動中，為發(fā)展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，教師應(yīng)以多元化方法完善教學(xué)方案，形成帶有動態(tài)化、發(fā)展性特點的語文教學(xué)項目，從而對學(xué)生的...
多元評價在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：隨著教育評價觀念的演變，傳統(tǒng)單一的評價方式已難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。在高中英語寫作教學(xué)中，如何更有效地評估學(xué)生的能力與進(jìn)步，已成為教育者面臨的重要課題。多元評價，憑借其全面性和多維度的特點，為高中英語寫作教學(xué)帶來了新的評價視角。...
高中語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：本文致力于研究高中語文群文閱讀教學(xué)的策略，旨在彌補傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的不足。在方法論層面，本文通過分析群文閱讀的優(yōu)勢與教學(xué)原則，進(jìn)而提出精選群文閱讀素材、明確主題目標(biāo)、運用比較閱讀方法、設(shè)計問題鏈條等一系列策略。研究結(jié)果顯示，這些策略...
以寫促讀，共同進(jìn)步 摘要：語文閱讀教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，通過閱讀能夠豐富學(xué)生的知識儲備，并讓學(xué)生形成良好的語感，從而對寫作有所幫助。但是在實際教學(xué)中，很多學(xué)生并不喜歡閱讀，導(dǎo)致了學(xué)生在語文閱讀學(xué)習(xí)中出現(xiàn)畏難情緒。為了提升高中語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)...

綠色化學(xué)理念融入高中化學(xué)實驗教學(xué)的實踐研究 摘要：綠色化學(xué)理念在當(dāng)今社會日益受到重視，它強(qiáng)調(diào)通過設(shè)計和開發(fā)減少或消除有害物質(zhì)使用的化學(xué)產(chǎn)品和工藝，實現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。高中化學(xué)教育作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，將綠色化學(xué)理念融入實驗教學(xué)具有重要意義。本研究旨在探索如何在高中化學(xué)實驗...
項目化學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐與思考 摘要：近年來，隨著基礎(chǔ)教育改革的有序推進(jìn)，化學(xué)教學(xué)已經(jīng)不再局限于簡單的知識傳授，更加強(qiáng)調(diào)如何在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。高中化學(xué)作為典型的實踐型和實驗型學(xué)科，需要走在時代前沿、改革前端，探索出既可以讓學(xué)生了解化學(xué)知識、又能夠...
新高考背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)改革策略探究 摘要：本文針對當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中存在的與實際生活脫節(jié)、缺乏實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)手段單一及評價體系不科學(xué)等問題，提出了四條具體的改革策略：一是通過創(chuàng)設(shè)真實情境，構(gòu)建學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系；二是優(yōu)化實驗教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生動手探究能力的發(fā)展；三是豐富課堂教...
核心素養(yǎng)背景下高中物理課堂問題驅(qū)動式教學(xué)策略分析 摘要：物理知識抽象且復(fù)雜，以致很多學(xué)生難以找到物理學(xué)習(xí)的鑰匙，不能深入掌握物理知識。對此，教師需要立足物理課本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過問題驅(qū)動的方式開展教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，從學(xué)生自身的思維角度生出物理知識，而不是直接將知識灌輸給學(xué)生。當(dāng)學(xué)...
重視演示實驗教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 摘要：在高中物理教學(xué)中，重視并充分準(zhǔn)備教材中的演示實驗，或提煉生活中的問題并精心設(shè)置成演示實驗，不僅是為了吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，逐步形成相關(guān)的物理觀念，更能夠在演示實驗的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的物理思維，培養(yǎng)學(xué)生的科...
探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：探究性學(xué)習(xí)模式作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，應(yīng)用于高中物理教學(xué)中，不僅能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的興趣，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，還能夠提高物理教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要重視探究性教學(xué)模式的應(yīng)用。文章分析了探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的意...
項目式教學(xué)在高中物理創(chuàng)新思維培養(yǎng)中的應(yīng)用 摘要：當(dāng)前教育目標(biāo)已逐漸聚焦學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力的培養(yǎng)，特別是在物理科學(xué)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)方法側(cè)重知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維與操作技能的發(fā)展。本文旨在探討項目式教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用及其對創(chuàng)新思維培養(yǎng)的促進(jìn)作用。通過...
項目式教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的運用探究 摘要：在當(dāng)今教育領(lǐng)域，創(chuàng)新教學(xué)方式以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣已成為重要議題。項目式教學(xué)，作為一種融合理論與實踐的教學(xué)模式，正日漸受到教育者的青睞。特別是在高中化學(xué)課堂中，項目式教學(xué)的引入，不僅有望改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，更能有效促進(jìn)學(xué)生...

問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在高中物理教學(xué)中，問題教學(xué)法的應(yīng)用頻率較高，這對于激發(fā)學(xué)生的問題思維和提高他們在物理學(xué)科的關(guān)鍵能力具有顯著影響。本文將從精心設(shè)計趣味問題、引導(dǎo)學(xué)生實驗探究、鼓勵學(xué)生自主提問、小組合作解決問題這四個方面進(jìn)行探究，旨在通過問題導(dǎo)向的教學(xué)...
新課改背景下高中歷史情境教學(xué)模式研究 摘要：本文以《戊戌變法》一課為例，探討了新課改背景下高中歷史情境教學(xué)模式。情境教學(xué)作為一種通過構(gòu)建特定歷史情境來引導(dǎo)學(xué)生自主探究和互動學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解和感悟。文章首先分析了新課改背景下情境...
新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)方法探究 摘要：在新高考改革背景下，高中化學(xué)教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文探討了優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)的五大策略：通過分析教材制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，融入生活實現(xiàn)有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，串聯(lián)問題引導(dǎo)學(xué)生探索，以及小組實驗促進(jìn)取長補短。這些策略旨...
問題式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的實踐探究 摘要：問題式教學(xué)法以其獨特的優(yōu)勢，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，本文將從明確教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)問題情境、鼓勵自主探究、促進(jìn)合作交流、展示學(xué)習(xí)成果以及強(qiáng)化應(yīng)用遷移六個方...
微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：在信息技術(shù)日新月異的今天，微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，正逐漸被引入到高中歷史教學(xué)中。微課憑借其內(nèi)容的精練性和重點的明確性，給高中歷史教學(xué)注入了新的生命力。本文將從微課的基本概念出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前微課在高中歷史教學(xué)中的實際應(yīng)用情況，深入探...
基于問題驅(qū)動的高中生物學(xué)主線式情境教學(xué)設(shè)計與實施 摘要：在“蛋白質(zhì)”一節(jié)的教學(xué)中，采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，以過氧化氫酶為主線情境，圍繞主線情境，設(shè)置3個遞進(jìn)式驅(qū)動問題，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究活動中，構(gòu)建相關(guān)概念，提升科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。關(guān)鍵詞：主線式情境；驅(qū)動性問題；過氧化氫酶；蛋...
高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實踐研究 摘要：高中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生邏輯思維、抽象思維以及問題解決能力的培養(yǎng)。近年來，隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)方法的持續(xù)創(chuàng)新，單元整體教學(xué)逐漸成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一種新趨勢。本文圍繞高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的概...

高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的實踐策略 摘要：案例教學(xué)法是通過案例引出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確結(jié)合實際情況，深入理解所學(xué)知識的含義，從而提高學(xué)生的課程學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在進(jìn)行課程教學(xué)時，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，運用恰當(dāng)?shù)陌咐龑W(xué)生進(jìn)行政治教育，以此提升學(xué)生的思維能力和...
大單元教學(xué)背景下高中歷史課程思政教學(xué)分析 摘要：新時期，傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足逐漸顯露，為避免教學(xué)活動實效性受到影響，多種新型教學(xué)方式悄然而生，其中，最具代表性的便是大單元教學(xué)。文章以高中歷史為著眼點，圍繞大單元歷史課程思政教學(xué)展開了討論。首先，概括了教學(xué)要點；其次，說明了教學(xué)原則；...
淺析思想政治課程教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生家國情懷 摘要：家國情懷作為一種深厚的情感與責(zé)任意識，是構(gòu)成學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要組成部分，對于社會穩(wěn)定和國家長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。通過深入分析家國情懷在學(xué)生成長中的重要性，有助于引導(dǎo)社會各界更加重視這一價值觀的培養(yǎng)，從而為國家的長治久安奠定基礎(chǔ)。...
高中思政課自主學(xué)習(xí)存在的問題與對策分析 摘要：隨著教育改革的持續(xù)深入推進(jìn)，高中思政課——這一培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)和道德觀念的重要課程，其教學(xué)方法和模式也在不斷創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代教育理念的重要組成部分，對于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面提升其綜合素質(zhì)具有重大意義。然而，在高中思政課...

高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)策略 摘要：在素質(zhì)教育背景下，音樂作為重要的藝術(shù)學(xué)科，在高中教育體系中占據(jù)的地位越來越高。而音樂鑒賞教學(xué)是高中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，在完善學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展方面起著至關(guān)重要的作用?；诖?，文章分析了在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力...
高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用研究 摘要：本文旨在探討多元化教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用效果與策略，通過分析傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限性，提出并驗證多種新型教學(xué)方法（如游戲化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、個性化教學(xué)、信息技術(shù)融合等）的實施路徑與成效。研究通過問卷調(diào)查、教學(xué)實驗及案例分析等方法，...
高中音樂新課程改革模塊教學(xué)實踐 摘要：音樂是藝術(shù)類學(xué)科，針對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、審美高度、鑒賞能力等開展培養(yǎng)，推動學(xué)生藝術(shù)理解與能力的同步發(fā)展。高中音樂新課程改革是對教學(xué)模式的創(chuàng)新性研究，促使教師立足學(xué)生音樂素養(yǎng)開展創(chuàng)新性課程研究，讓學(xué)生在實踐參與中感知音樂的精神及情感滋養(yǎng)，...
高中美術(shù)鑒賞課程對學(xué)生審美情感發(fā)展的影響研究 摘要：在素質(zhì)教育日益受到重視的背景下，高中美術(shù)鑒賞課程作為培養(yǎng)青少年審美情感與人文素養(yǎng)的重要途徑，其教育價值日益凸顯，本研究從心理學(xué)與教育學(xué)的視角，分析了審美情感的內(nèi)涵及其在個人成長中的重要性，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)鑒賞作為情感教育的有效載體，能夠激...
現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)整合路徑探析 摘要：高中美術(shù)鑒賞是一門視覺藝術(shù)課程，離不開具體、可視形象的呈現(xiàn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的整合，可以創(chuàng)新教學(xué)形式，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富直觀的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生審美能力，滿足學(xué)生的全面成長需要。鑒于此，本文展開詳細(xì)分析，先闡述了現(xiàn)代信息技...

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