目錄

高考論壇

新高考視域下高中英語讀后續(xù)寫教學研究

摘 要：在新高考的推進下，高中英語教學正面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，讀后續(xù)寫教學模式應運而生。對此，高中教師要積極優(yōu)化閱讀教學流程，為學生讀后續(xù)寫活動的開展做好準備，緊緊圍繞學生的興趣點，激發(fā)學生的寫作熱情，引入思維導圖等教學工具，幫助學生厘清文...

新高考背景下高中英語閱讀教學的實踐與探索

摘 要：新高考背景下的英語閱讀教學需要適應考試形式和內(nèi)容的變化，重點在于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在這樣的背景下，教學目標應突出核心素養(yǎng)，材料選擇需兼顧多樣性和實用性，教學設計注重分層指導，以滿足學生的...

核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學教學研究

摘 要：隨著教育改革的持續(xù)深入，核心素養(yǎng)已逐漸成為教育教學的核心理念。在高中數(shù)學教學中，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要，它不僅關(guān)乎學生的數(shù)學學業(yè)發(fā)展，更對其未來綜合素質(zhì)的提升具有深遠影響。因此，本文將從核心素養(yǎng)視角出發(fā)，深入探討高中數(shù)學教...

高考英語閱讀理解題型及解題策略分析

摘 要：新高考英語對學生的閱讀理解能力提出了更高的要求，特別是在對文本深層次理解方面。由于文本內(nèi)容更加廣泛，要求學生要有良好的詞匯基礎(chǔ)，還要具備快速把握文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖的能力。閱讀理解作為英語考試中的重要部分，分值占比越來越大，對學生...

新高考背景下數(shù)學課堂教學創(chuàng)新策略研究

摘 要：新高考的實施，給高中各個學科的教學都帶來了深刻影響，其中高一數(shù)學教學面臨著諸多新的挑戰(zhàn)與機遇。隨著社會的進步和科技的飛速發(fā)展，對人才的需求也發(fā)生了重大變化，新時代要求的人才不僅要具備扎實的專業(yè)知識，更要擁有創(chuàng)新思維、實踐能力和綜合素...

新高考視域下高中學生數(shù)學核心素養(yǎng)提升策略研究

摘 要：近年來，高考制度不斷完善，持續(xù)深化基礎(chǔ)性、綜合性考查，關(guān)注學生抽象思維、推理論證、運算求解等能力的發(fā)展，與新課標培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)要求相契合。基于此，高中數(shù)學教學改革，應明確新高考背景下高中數(shù)學核心素養(yǎng)要求，并以新高考為導向、以數(shù)...

新高考背景下高中作文素材積累指導策略

摘 要：新高考改革背景下，高中生作文素材的積累已經(jīng)成為備考的關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)的作文素材不僅能幫助學生提高寫作水平，還能培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，為其學業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。本文系統(tǒng)探討了新高考背景下高中生作文素材積累的重要性，分析了新高考背景下高中語文寫...

新高考背景下高中英語聽力教學改進策略探究

摘 要：在新高考改革背景下，高中英語聽力教學面臨著諸多挑戰(zhàn)。為了確保英語聽力教學的質(zhì)量，有效提升學生的聽力能力，本文從現(xiàn)階段學生聽力訓練的機會有限、聽力資源分配不合理、缺乏聽力評價體系等多個方面，探討當前高中英語聽力教學存在的問題。在此基礎(chǔ)...

教改研究

高考數(shù)學試題中的情境設置及啟示

摘 要：本研究基于《普通高中數(shù)學課程標準》（2017年版2020年修訂）及《中國高考評價體系》的相關(guān)要求，通過內(nèi)容分析法對2023年高考數(shù)學新課標卷、全國甲卷、全國乙卷中的試題情境進行了分類與編碼處理，闡述了高考數(shù)學試題中的情境分類框架，以...

高中語文任務驅(qū)動型教學設計與實踐探究

摘 要：任務驅(qū)動型教學強調(diào)以學生為中心、任務為核心、問題為引導、行動為導向，是一種新型教學模式，能夠有效激發(fā)學生學習興趣，提高其學習主動性和積極性，目前已被廣泛應用于中小學課堂教學中。為進一步發(fā)揮任務驅(qū)動型教學法在高中語文課程中的教學價值與...

高中生物教學中情境創(chuàng)設策略探析

摘 要：隨著教學改革的持續(xù)推進，在高中生物教學中，情境教學法的實施凸顯了一定的應用優(yōu)勢，倡導教師以學生發(fā)展為中心，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，構(gòu)建多樣化的課堂情境，豐富課堂知識內(nèi)容，同時激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對所學知識的深度理解和掌...

高中數(shù)學課堂教學中的問題生成策略研究

摘 要：在培育學生邏輯思維以及分析、解決問題能力的過程中，問題生成策略發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過精心設計的問題，教師不僅可以點燃學生的學習熱情，更能引領(lǐng)他們深入數(shù)學的殿堂，探索其中的奧秘。本文將從喚醒學生的問題探索熱情、構(gòu)建高效的問題探討平...

高中數(shù)學抽象思維的培養(yǎng)與課堂教學探析

摘 要：數(shù)學抽象思維能力是高中學生必備的關(guān)鍵素養(yǎng)之一，通過合理設計教學活動，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，可有效培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象思維。以高中數(shù)學必修一第一章《集合與常用邏輯用語》教學為例，從集合概念引入、運算法則推導等環(huán)節(jié)入手，通過具象到抽象、特殊到一般...

高中數(shù)學大單元教學開展路徑研究

摘 要：高中數(shù)學課程中的內(nèi)容龐雜煩瑣，知識點眾多，學生普遍反映學習難度較大。針對這一問題，大單元教學模式應運而生，通過整合相關(guān)知識點，采用問題驅(qū)動、情境引入等教學方法，引導學生全面深入地掌握數(shù)學知識，提高學習興趣和學習效果。本文從高中數(shù)學大...

比較研究法在高中歷史課堂教學中的應用

摘 要：隨著新課改的持續(xù)深化，歷史教育已經(jīng)邁入新的發(fā)展階段。比較研究法作為一種有效的教學方法，側(cè)重在教學活動中通過比較兩個或多個對象，揭示不同對象之間的相似性與差異性，從而發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律和特殊規(guī)律。在高中歷史課堂教學中，教師可以靈活運用比較研...

借助微課優(yōu)化高中數(shù)學教學的策略研究

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷進步，微課作為一種創(chuàng)新且高效的教學資源，已經(jīng)逐漸融入高中數(shù)學教學的日常實踐中。微課憑借其簡潔明了、重點突出的特性，不僅能夠有效優(yōu)化數(shù)學教學流程，還能夠顯著提升學生的學習效率。本文將詳細探究如何充分利用微課，為高中數(shù)...

課程創(chuàng)新

項目式學習在高中地理綜合實踐中的應用策略

摘 要：在高中地理課程中，地理實踐力是其核心素養(yǎng)的重要組成部分，對于學生在地理學科領(lǐng)域的成長進步有著重要意義。但是，由于傳統(tǒng)教育理念等各種因素的影響，教師在推動學生地理實踐力發(fā)展，并以此促進學生全面進步時還面臨著一些困難。針對這種情況，教師...

核心素養(yǎng)視域下高中生物教學活動設計研究

摘 要：在新時代背景下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的重要目標。高中生物教學作為自然科學教育的重要組成部分，對于提升學生的科學素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)新思維具有不可替代的作用。本文旨在探討核心素養(yǎng)視域下高中生物教學活動設計的策略與實踐，以期為...

微課程在高中數(shù)學教學中的應用策略

摘 要：在教育現(xiàn)代化發(fā)展下，信息技術(shù)在教學領(lǐng)域的應用日益突出，微課程教學作為一種新興的教學模式，受到教育工作者的廣泛關(guān)注。將其運用于高中數(shù)學教學，有利于促進學生個性化學習，提高教學的針對性和有效性，對于學生核心素養(yǎng)發(fā)展有著積極影響?；诖?，...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中地理教學模式創(chuàng)新研究

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為各行各業(yè)的發(fā)展趨勢，教育領(lǐng)域也不例外。在高中地理教學領(lǐng)域，如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢提升教學效果，已成為教育工作者關(guān)注的焦點之一。傳統(tǒng)的地理教學方式已經(jīng)不能滿足學生需求和教學要求，...

智慧教育平臺在高中數(shù)學作業(yè)設計中的應用

摘 要：自智慧教育平臺在教育領(lǐng)域廣泛應用以來，其憑借人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，已穩(wěn)步推動教育教學的創(chuàng)新。在高中數(shù)學教學中，作業(yè)設計作為鞏固學生知識、培養(yǎng)思維能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，借助智慧教育平臺進行提升已勢在必行?；诖?，本文將簡...

高中生物課堂互動模式的創(chuàng)新與教學效果分析

摘 要：從高中生物細胞能量代謝單元教學實踐出發(fā)，探索互動教學模式的構(gòu)建與實施路徑?；谡J知建構(gòu)理論和情境學習理論，構(gòu)建“探究·實踐”導向的多維互動教學體系。通過顯微鏡觀察、數(shù)字化技術(shù)整合和多元評價機制，實現(xiàn)教學過程的有效互動。研究...

核心素養(yǎng)視域下高中地理課堂“思維可視化”教學策略研究

摘 要：本研究基于核心素養(yǎng)理論、思維可視化理論和地理學科核心素養(yǎng)，探討高中地理課堂“思維可視化”教學策略。分析發(fā)現(xiàn)，當前教學存在教師認識不足、可視化工具單一、學生參與度低、與核心素養(yǎng)培養(yǎng)脫節(jié)等問題。為此，提出以下策略：基于地理核心素養(yǎng)選擇可...

問題式教學在高中地理課程中的設計與實踐

摘 要：在《普通高中地理課程標準》（2017年版2020年修訂）中提到“問題式教學”一詞，對其解讀與實施，不僅能為課改工作的多元化推進提供理論支持，還能進一步發(fā)展學生的地理學科素養(yǎng)?；诖?，本文從理論解讀、設計分析、實踐策略三個部分出發(fā)，以...

備考策略

單元主題視角下英語語法教學策略探析

摘 要：新課標背景下，高中英語教師基于單元主題視角開展日常教學活動，能夠幫助學生梳理單元學習邏輯，構(gòu)建條理知識框架，形成完善的英語學習思維。本研究立足語法教學模塊，著重闡述當前語法教學面臨的問題，并從四個維度闡述單元主題背景下英語語法教學的...

高中英語讀后續(xù)寫教學的實踐路徑分析

摘 要：英語寫作是高中英語教學的重要內(nèi)容，對于提升學生的英語綜合運用能力具有重要意義。然而，當前高中英語寫作教學仍存在寫作訓練單一化、學生寫作興趣不高、教學模式缺乏創(chuàng)新等問題。讀后續(xù)寫作為一種新型的英語寫作教學模式，通過精心選取文本素材、明...

高中數(shù)學解題教學中探究式學習的策略探討

摘 要：探究式學習在高中數(shù)學解題教學中具有重要意義。有效的探究式學習具有自主性、科學性和時效性等基本特征，能夠培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力，提升其數(shù)學思維水平。本文主要探討了幾種在高中數(shù)學解題教學中實施探究式學習的策略，包括實行小組合作學習...

大單元視域下高中英語閱讀教學實踐探究

摘 要：隨著教育理念的發(fā)展，高中英語閱讀教學面臨新挑戰(zhàn)。本文立足于大單元視域，探究高中英語閱讀教學的實踐策略，旨在整合知識體系，提升學生的語篇意識，以契合教學新要求。研究發(fā)現(xiàn)，當前教學中存在單元主題偏離、教學目標模糊、文本解讀淺顯及活動設計...

互動協(xié)同視角下高中英語讀后續(xù)寫教學模式研究

摘 要：本文重點探討了互動協(xié)同視角下，高中英語讀后續(xù)寫教學方法。力求明確互動協(xié)同視域下高中英語讀后續(xù)寫教學所依托的協(xié)同理論、互動協(xié)同續(xù)寫理論內(nèi)涵。隨后，進一步分析互動協(xié)同視域下教師、學生自身、同伴三方主體參與協(xié)同教學的功能價值，并進一步提出...

實驗探索

以問題為導向的高中物理實驗教學策略

摘 要：以問題為導向的高中物理實驗教學是一種強調(diào)問題驅(qū)動、學生探究和實踐參與的教學模式，旨在通過問題設計和實驗操作培養(yǎng)學生的科學探究能力與綜合素養(yǎng)。本文基于這一教學理念，首先分析了問題為導向的實驗教學在激發(fā)學生學習主動性、提升綜合素養(yǎng)和促進...

高中化學教學中真實情境創(chuàng)設策略

摘 要：本文旨在探討高中化學教學中真實情境的創(chuàng)設策略。首先，闡述真實情境創(chuàng)設在高中化學教學中的重要性，包括激發(fā)學生學習興趣、促進知識理解與應用、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)等方面。其次，詳細介紹多種真實情境創(chuàng)設的策略，涵蓋利用多媒體資源、開展項目式學習...

微課在高中化學教學中的實踐應用與思考

摘 要：隨著新課程標準的不斷深化，高中教學更重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中化學作為一門基礎(chǔ)自然科學，越來越注重學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，在實際教學中仍然存在一系列問題，導致高中化學教學實效性降低。因此，高中化學教師應積極引入微課教...

時間軸在高中歷史教學中的應用策略探究

摘 要：論文以“三新”背景下高中歷史教學為核心，探討時間軸在教學中的應用策略，旨在提升學生時空觀，培養(yǎng)其歷史思維能力。論文先深入分析當前時間軸使用中的常見誤區(qū)，包括忽視史事間隔真實時長、繪圖主觀傾向過強以及時空觀念培養(yǎng)流于淺層；隨后提出針對...

新高考改革下高中化學實驗教學創(chuàng)新策略

摘 要：化學實驗教學的創(chuàng)新與優(yōu)化對培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和實踐能力具有重要價值，尤其在新高考改革背景下，教學模式的改革已成為提升學生綜合能力的關(guān)鍵。本文圍繞化學實驗教學的現(xiàn)狀與問題，探討了在課程內(nèi)容、教學方法、信息技術(shù)應用和評估反饋機制等方面進行...

高中化學微項目式教學實踐研究

摘 要：高中化學學科的實驗內(nèi)容多，非常適宜項目式教學。而微項目不僅讓學生在簡短的時間中學習化學知識，還培養(yǎng)了他們的化學實踐思維和解決問題的能力?；诖耍疚纳钊胩接懥宋㈨椖渴浇虒W模式在高中化學教學中的應用，通過細致分析微項目式教學的理論基礎(chǔ)...

探究式學習模式在高中物理教學中的應用探究

摘 要：在教育改革持續(xù)推進、學生素養(yǎng)全面發(fā)展備受矚目的當下，高中物理教學亟須創(chuàng)新范式以突破傳統(tǒng)教學模式的局限。文章聚焦探究式學習模式在高中物理教學中的實踐應用，深入剖析其應用意義，系統(tǒng)梳理應用原則，并詳細闡述涵蓋情境創(chuàng)設、問題引導、協(xié)作學習...

高中化學項目式教學課堂的建立途徑探討

摘 要：項目式教學在高中化學教學中的運用，以建立項目式教學課堂為形式，可以為學生搭建自主學習平臺，引領(lǐng)學生在綜合性學習與實踐中獲得深刻的學習體驗與感悟，加深知識理解，鍛煉探究能力，有利于促進學生學科素養(yǎng)的發(fā)展。文章對高中化學項目式教學課堂的...

案例剖析

高中語文文學鑒賞教學中思維導圖的創(chuàng)新應用

摘 要：在高中語文教學中，文學鑒賞是一項至關(guān)重要的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的審美能力、情感體悟及文化素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的文學鑒賞教學方法往往偏重教師的講解與學生的被動接受，難以激發(fā)學生的學習興趣與主動性。思維導圖作為一種可視化的認知工具，以其直觀性...

核心素養(yǎng)背景下高中語文古詩文教學探究

摘 要：核心素養(yǎng)教育理念視角下，高中語文古詩文教學范圍不斷拓寬，除了知識傳授與技能訓練之外，更著重于提升學生的語言、思維、審美鑒賞及文化傳承等方面的能力。因此，本文將從語言維度、情感維度、意象維度和人本維度四個方面出發(fā)，旨在揭示古典詩歌散文...

高中信息系統(tǒng)教學中的情境教學策略探究

摘 要：在當今數(shù)字化高速發(fā)展的時代，高中信息系統(tǒng)教學面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。如何讓抽象的信息系統(tǒng)知識生動形象地被學生理解與掌握，是教師需要研究的課題。通過合理科學應用情境教學，如生活情境、任務情境、問題情境等多種方式，將信息系統(tǒng)的概念、原理與...

情境教學在高中歷史課堂中的應用研究

摘 要：教學情境，作為將生活與課程之間相互連接的橋梁，在提高教學效率的同時促進對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師通過創(chuàng)設啟發(fā)性、趣味性的教學情境，結(jié)合具體教學任務及課程學習規(guī)律，著眼學生當前認知水平，借助不同途徑啟發(fā)學生思維，激發(fā)學習主動性，從而平...

生活情境模式在高中物理教學中的運用探究

摘 要：生活情境模式作為一種創(chuàng)新性教學方法，通過將抽象的物理知識融入學生熟悉的日常生活場景中，有效提升了學生的學習興趣和參與度。本文深入分析了生活情境模式在高中物理教學中的運用意義，并給出了具體的應用策略，為高中物理教學創(chuàng)新提供了新思路。 ...

高中英語閱讀教學中情境教學法的應用策略探究

摘 要：情境教學法是教師結(jié)合語篇內(nèi)容，合理創(chuàng)設多元情境，以引出要解決問題的一種教學方法。高中英語閱讀教學中情境教學法的應用，教師結(jié)合語篇主題，以解決問題為目的，合理創(chuàng)設多媒體情境、生活情境、任務情境、問題情境、語言情境、社會情境等多元情境，...

高中數(shù)學教學中“問題靶向教學法”的應用策略

摘 要：問題靶向教學法是一種通過精確設定并解決學生在學習過程中遇到的關(guān)鍵問題來提升教學效果的教學方法。本文從問題靶向教學法的概述入手，隨后，深入分析了高中數(shù)學教學中應用“問題靶向教學法”的意義，最后，從確定問題、采取措施、實施教學和評價教學...

高中英語“教、學、評”一體化模式的構(gòu)建探究

摘 要：本論文圍繞高中英語“教、學、評”一體化模式展開。剖析其構(gòu)建背景與意義，以解決教學與評價脫節(jié)問題。闡述構(gòu)建原則，含以學生為中心、目標導向、多元評價等。介紹構(gòu)成要素，如教學目標、活動設計、策略引導及評價體系建立等。借助閱讀、寫作課例展示...

思政育人

試論高中政治開展議題式教學的策略

摘 要：本文探討高中政治開展議題式教學的有效策略，首先闡述議題式教學的概念，分析其在高中政治教學中的運用意義，包括對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、課堂教學形式的豐富以及綜合能力的提升等方面。隨后重點從精準選擇議題、優(yōu)化教學組織、整合教學資源和完善教學...

高中政治“教、學、評”一體化教學實踐探索

摘 要：為了提升高中政治教學質(zhì)量，促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，教師在教學中，要從理論與實踐兩個維度系統(tǒng)分析“教、學、評”一體化的內(nèi)涵特征、價值追求及其在高中政治教學中的具體實施策略，通過制定分層目標、優(yōu)化教學設計、構(gòu)建互助機制、強化實踐應用...

高中政治學科應用情境教學法的實踐探究

摘 要：高中政治新課標強調(diào)教師要科學應用情境教學法，以將抽象難懂的政治理論形象直觀地呈現(xiàn)出來，營造更加和諧、寬松的教學氛圍，幫助學生理解政治知識，降低學習難度。而且也可以在情境融入合適的問題、設置關(guān)聯(lián)性的任務、開展拓展性的實踐活動，以激發(fā)學...

高中思想政治議題式教學研究

摘 要：議題式教學作為一種創(chuàng)新型的教學模式，正逐漸在政治課堂中發(fā)揮核心作用，其獨特的魅力和顯著的教學效果備受矚目。本文綜合探討了高中思想政治教學中常見的議題類型，深入分析了議題式教學的設計原則，并對實施高中思想政治議題式教學的有效策略進行了...

文體發(fā)展

拓展訓練在高中體育教學中的運用

摘 要：拓展訓練在高中體育教學中的運用，可以有效解決教學形式單一化、內(nèi)容固定化的問題，彌補傳統(tǒng)教學不足，激發(fā)學生參與興趣，使其獲得身心的健康成長與持續(xù)發(fā)展。為此，本文首先從高中體育拓展訓練概述入手，其次對高中體育拓展訓練特點進行描述，再次提...

體育合作式教學在高中排球教學中的應用探究

摘 要：合作式教學是合作學習理論在教育領(lǐng)域的運用實踐，其實施對高中排球課堂教學具有重要意義。文章通過對體育合作式教學的定義和特征進行深入分析，提出了將合作式教學應用于高中排球教學的實施策略，包括梳理課堂內(nèi)容、增強課堂趣味性、加強課堂對練、組...

新課標視域下高中體育教學改革的探索與實踐

摘 要：隨著新課程標準的實施，高中體育教學正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。本文基于新課標的核心理念，探討了高中體育教學改革的必要性，并結(jié)合實際教學經(jīng)驗，從教學理念、教學方法、教學內(nèi)容和評價體系等方面進行了深入探索與實踐，旨在構(gòu)建符合時代要求、...

多元化評價體系在高中音樂教學中的應用研究

摘 要：高中音樂教學評價體系的多元化發(fā)展是提升音樂教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當前音樂教學評價存在評價方式單一、學生參與度低、評價標準模糊等問題。通過構(gòu)建包含技能測評、情感態(tài)度、藝術(shù)創(chuàng)新和文化理解等多維度的評價體系，融合教師評價、學生自評與互評等多...