情境教學(xué)在高中歷史課堂中的應(yīng)用研究

摘 要：教學(xué)情境，作為將生活與課程之間相互連接的橋梁，在提高教學(xué)效率的同時(shí)促進(jìn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師通過創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性、趣味性的教學(xué)情境，結(jié)合具體教學(xué)任務(wù)及課程學(xué)習(xí)規(guī)律，著眼學(xué)生當(dāng)前認(rèn)知水平，借助不同途徑啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而平衡好“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系?；诖?，本文以情境教學(xué)法作為研究對(duì)象，簡(jiǎn)要探討在高中歷史課堂中的相關(guān)應(yīng)用策略。（剩余5300字）