高考數(shù)學(xué)試題中的情境設(shè)置及啟示

摘 要：本研究基于《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）及《中國高考評價(jià)體系》的相關(guān)要求，通過內(nèi)容分析法對2023年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷、全國甲卷、全國乙卷中的試題情境進(jìn)行了分類與編碼處理，闡述了高考數(shù)學(xué)試題中的情境分類框架，以及情境作用進(jìn)行了二維架構(gòu)分析。通過探討高考數(shù)學(xué)試題情境設(shè)置的考查目的與命題趨勢，提出了新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示，重視教材基礎(chǔ)知識教學(xué)，聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)思維能力，選擇不同類型情境資源，以提升情境教學(xué)的效果。（剩余5307字）