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摘 要：高中音樂教學評價體系的多元化發(fā)展是提升音樂教育質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。當前音樂教學評價存在評價方式單一、學生參與度低、評價標準模糊等問題。通過構建包含技能測評、情感態(tài)度、藝術創(chuàng)新和文化理解等多維度的評價體系，融合教師評價、學生自評與互評等多元主體，采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，能夠全面反映學生的音樂素養(yǎng)發(fā)展。（剩余7201字）
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多元化評價體系在高中音樂教學中的應用研究
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