高中英語(yǔ)“教、學(xué)、評(píng)”一體化模式的構(gòu)建探究

摘 要：本論文圍繞高中英語(yǔ)“教、學(xué)、評(píng)”一體化模式展開(kāi)。剖析其構(gòu)建背景與意義，以解決教學(xué)與評(píng)價(jià)脫節(jié)問(wèn)題。闡述構(gòu)建原則，含以學(xué)生為中心、目標(biāo)導(dǎo)向、多元評(píng)價(jià)等。介紹構(gòu)成要素，如教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、策略引導(dǎo)及評(píng)價(jià)體系建立等。借助閱讀、寫作課例展示應(yīng)用過(guò)程，分析依目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)與同步評(píng)價(jià)促學(xué)情況。實(shí)踐顯示，該模式利于提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)及語(yǔ)言運(yùn)用能力，為教師教學(xué)提供指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)改革意義深遠(yuǎn)，為推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)改革提供了有力的支撐與參考范例。（剩余7066字）