目錄

高考論壇

新高考視域下高中政治議題式教學(xué)路徑探索

摘 要：為提高高中政治課程的教學(xué)成果，更好地滿足新高考背景下的教學(xué)改革需求，文章分析了高中政治課程采用議題式教學(xué)的必要性；從創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、引入時(shí)事熱點(diǎn)、設(shè)置系列議題、組織實(shí)踐活動(dòng)、采用多元評(píng)價(jià)5個(gè)方面，闡述了新高考視域下高中政治議題式教學(xué)路...

核心素養(yǎng)視域下英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略探究

摘 要：隨著教育改革的持續(xù)深入，學(xué)科核心素養(yǎng)培育已成為高中英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。新高考英語(yǔ)中的讀后續(xù)寫(xiě)題型，不僅考查了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，還對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維綜合應(yīng)用提出了更高的要求。本文立足于核心素養(yǎng)背景，深入探討了新...

新高考導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)策略探討

摘 要：隨著新高考改革的深入推進(jìn)，教育評(píng)價(jià)體系正經(jīng)歷一次深刻的變革。此次改革不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的全面考查，還特別聚焦于數(shù)學(xué)學(xué)科，要求學(xué)生在這一領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越的邏輯思維、實(shí)踐應(yīng)用及創(chuàng)新能力。面對(duì)這一新導(dǎo)向，高中數(shù)學(xué)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，...

新高考背景下高中語(yǔ)文教學(xué)與備考策略研究

摘 要：新一輪高考改革給高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)和備考帶來(lái)新挑戰(zhàn)?；诖?，本文研究了高考改革對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)模式的影響，探討了教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合、教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐和學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性。探究備考計(jì)劃的制訂、科學(xué)備考方法與模擬測(cè)試及反饋調(diào)整等...

新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略

摘 要：文章針對(duì)“新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行分析和研究，從不同角度總結(jié)了策略和方法。具體來(lái)說(shuō)，文章提出了深入挖掘教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)探究型教學(xué)情境、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境、融合傳統(tǒng)文化元素創(chuàng)設(shè)發(fā)展型教學(xué)情境等策略。這些策略可...

新高考背景下高中歷史高效課堂構(gòu)建策略

摘 要：伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教育工作體系也在不斷地調(diào)整和優(yōu)化。新高考政策的出臺(tái)讓高中歷史教學(xué)工作發(fā)生了巨大變化，如何適應(yīng)時(shí)代要求，不斷提高高中歷史學(xué)科教學(xué)的高效性成為教師的重要議題。為此，本文立足新高考背景，針對(duì)高中歷史高效課堂構(gòu)建策...

構(gòu)建高中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)模式探析

摘 要：隨著新高考改革的推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域正經(jīng)歷前所未有的變革。本文深入剖析新高考背景下高中數(shù)學(xué)教育的新趨勢(shì)，并細(xì)致分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)與困境。在此基礎(chǔ)上提出構(gòu)建高中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一體化模式，詳細(xì)闡述此模式對(duì)于提升教育質(zhì)...

新高考背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)優(yōu)化研究

摘 要：閱讀教學(xué)在高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體系中占據(jù)著十分重要的地位，在新高考的創(chuàng)新要求下，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)，亟待通過(guò)創(chuàng)新優(yōu)化來(lái)滿足新時(shí)期英語(yǔ)素質(zhì)教育的創(chuàng)新需求?；诖?，文章對(duì)新高考背景下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)優(yōu)化展開(kāi)研究，結(jié)合新高考給...

新高考背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)生高階思維培養(yǎng)路徑探索

摘 要：新高考注重對(duì)學(xué)生高階思維的考查，這意味著在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、有效地獲取知識(shí)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度分析，讓學(xué)生可以在原有認(rèn)知基礎(chǔ)之上對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。對(duì)此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教...

教改研究

學(xué)科核心素養(yǎng)背景下高中語(yǔ)文大單元教學(xué)研究

摘 要：為更有效地落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，高中語(yǔ)文教學(xué)引入了“大單元”教學(xué)模式，這一模式以主題或項(xiàng)目為中心，打破了知識(shí)碎片化的傳統(tǒng)格局，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中獲得系統(tǒng)認(rèn)知和實(shí)踐能力。通過(guò)大單元教學(xué)，語(yǔ)文課程可以幫助學(xué)生在主題探究中激發(fā)語(yǔ)言興趣，拓展...

高中歷史課堂中的歷史思維培養(yǎng)

摘 要：歷史思維能力的培養(yǎng)是歷史教學(xué)的核心目標(biāo)之一，對(duì)學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律、提升歷史素養(yǎng)具有重要意義。從歷史教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，通過(guò)分析高中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生歷史思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，探討如何在教學(xué)過(guò)程中有效培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力、歷史解釋能力和...

高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的融入與應(yīng)用探究

摘 要：綠色化學(xué)理念是當(dāng)代化學(xué)發(fā)展的重要方向，將其融入高中化學(xué)教學(xué)具有重要意義。以高中化學(xué)必修課程《化學(xué)反應(yīng)原理》單元為例，重點(diǎn)關(guān)注化學(xué)平衡、氧化還原反應(yīng)等重要知識(shí)點(diǎn)，探討綠色化學(xué)理念在教學(xué)中的融入方式。通過(guò)課程內(nèi)容重組、教學(xué)案例設(shè)計(jì)和課堂...

試論提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的有效途徑

摘 要：語(yǔ)文這門學(xué)科有著綜合性和基礎(chǔ)性的特征，學(xué)好這門課程，對(duì)其他所有學(xué)科都具有重要的意義。隨著新課改的推進(jìn)與發(fā)展，越來(lái)越多的教師重視提高課堂效率。現(xiàn)階段，學(xué)生的思想更加活躍，但傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)模式不可避免地限制了學(xué)生思維能力的發(fā)展，導(dǎo)致...

加強(qiáng)課堂互動(dòng)，深化高中英語(yǔ)教學(xué)效果策略探析

摘 要：隨著我國(guó)國(guó)際地位的提升，英語(yǔ)學(xué)科在教育行業(yè)中的地位逐漸提升。高中生正處于構(gòu)建全面的英語(yǔ)知識(shí)體系，形成英語(yǔ)綜合能力的關(guān)鍵時(shí)期。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，是教師教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題?；诖耍恼乱曰?dòng)教學(xué)模式為例...

依托問(wèn)題化教學(xué)，建構(gòu)高效生物課堂

摘 要：在高中生物教學(xué)中，問(wèn)題化教學(xué)能激發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索知識(shí)，加深對(duì)生物知識(shí)的理解與記憶。本文就高中生物教學(xué)中應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)的策略進(jìn)行分析，并提出將問(wèn)題引入導(dǎo)入環(huán)節(jié)、探究環(huán)節(jié)的具體做法，旨在健全生物教學(xué)體系，打造更...

指向高階思維培養(yǎng)的高中信息技術(shù)大單元教學(xué)策略研究

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新一代科技極大地改變了教育教學(xué)方式，為了全面提升高中學(xué)生的信息化素養(yǎng)，更好地適應(yīng)當(dāng)下與未來(lái)時(shí)代要求的數(shù)字素養(yǎng)與技能，基于高中信息技術(shù)大單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，要面向?qū)W生高階思維的培養(yǎng)視角，探索多樣化的高中信息技術(shù)大...

核心素養(yǎng)視域下高中生地理思維能力培養(yǎng)策略探究

摘 要：在新時(shí)代教育行業(yè)中，我國(guó)的教育方針和模式都做出了重大改變，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育的重要目標(biāo)。在此背景下，作為高中階段重點(diǎn)學(xué)科之一，地理學(xué)科的教學(xué)工作備受社會(huì)關(guān)注，其教學(xué)改革的重要性也越發(fā)凸顯出來(lái)。教師通過(guò)科學(xué)運(yùn)用教學(xué)手段，持續(xù)...

高中歷史大單元教學(xué)策略研究

摘 要：在高中歷史學(xué)科教育中，教師可以借助大單元教學(xué)手段，幫助學(xué)生從整體視角出發(fā)，去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。傳統(tǒng)的碎片化教學(xué)模式很容易影響學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度，站在大單元的視角，將知識(shí)以具體的主題以及邏輯順序關(guān)聯(lián)起來(lái)，則更能幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)...

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透及策略探討

摘 要：數(shù)學(xué)文化背后所承載的知識(shí)素養(yǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)具有重要的促進(jìn)作用，在豐富課堂教學(xué)資源的同時(shí)也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。因此，本文探討了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透及其有效策略。數(shù)學(xué)文化不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的載體，更是...

基于核心素養(yǎng)提高高中化學(xué)大單元教學(xué)實(shí)效的策略研究

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，教師愈發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文將立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，圍繞提高高中化學(xué)大單元教學(xué)實(shí)效的策略展開(kāi)探究。并提出了根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容提煉單元教學(xué)主題，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)；創(chuàng)設(shè)單元教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的...

高中英語(yǔ)教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用策略研究

摘 要：情境教學(xué)法突破了以往教學(xué)方法唯智主義的框框，其特色是言、行、情三者融為一體，其核心是激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生身臨其境或如臨其境，通過(guò)給學(xué)生展示鮮明具體的形象 （包括直接的和間接的），使學(xué)生從形象的感知達(dá)到抽象的理性思維和頓悟，從而激發(fā)...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中生物情境教學(xué)法應(yīng)用研究

摘 要：新課標(biāo)背景下，教師在高中生物課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任意識(shí)以及生命觀念等核心素養(yǎng)。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，優(yōu)化高中生物教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率成為大勢(shì)所趨。情境教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、趣味性、生活性、...

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：隨著教育領(lǐng)域的持續(xù)改革，高中生物教學(xué)也開(kāi)始面臨新的要求。教師需要根據(jù)新課標(biāo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，而不僅僅是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的主要作用，在于能夠通過(guò)項(xiàng)目整合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容等要素，成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)各組成部...

課程創(chuàng)新

現(xiàn)代信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高中地理教學(xué)中符合課程標(biāo)準(zhǔn)、滿足學(xué)生需求，構(gòu)建信息化地理課堂勢(shì)在必行。根據(jù)高中階段學(xué)生學(xué)情分析，信息技術(shù)應(yīng)用于地理教學(xué)應(yīng)做到與傳統(tǒng)教學(xué)相互協(xié)調(diào)、貫徹落實(shí)以生為本教育思想。為發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助功能，本文以新人...

核心素養(yǎng)視域下高中化學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)新策略研究

摘 要：核心素養(yǎng)的提出為高中化學(xué)教學(xué)提供了新的價(jià)值導(dǎo)向。化學(xué)學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，肩負(fù)著提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要責(zé)任。本文主要探討核心素養(yǎng)視域下的高中化學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)新策略，強(qiáng)調(diào)教師從基于核心素養(yǎng)構(gòu)建化學(xué)生活化情境出發(fā)...

核心素養(yǎng)視域下高中地理情境教學(xué)路徑探索

摘 要：本文探討了高中地理情境教學(xué)的路徑設(shè)計(jì)，重點(diǎn)圍繞核心素養(yǎng)視域下的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、情境創(chuàng)設(shè)原則與策略、教學(xué)內(nèi)容與情境的深度融合以及教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新實(shí)踐展開(kāi)。并結(jié)合具體教材內(nèi)容闡述了如何設(shè)計(jì)真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)且富有啟發(fā)性的情境，以激發(fā)學(xué)生的...

應(yīng)用多媒體課件優(yōu)化高中生物課堂的策略分析

摘 要：在信息化教學(xué)發(fā)展的背景下，多媒體課件在高中生物教學(xué)中的使用頻率越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果提高有促進(jìn)作用。本研究通過(guò)具體的教學(xué)內(nèi)容提出多媒體課件在高中生物課堂的優(yōu)化策略，提高高中生物的信息化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。本研究采用文獻(xiàn)研...

智慧課堂背景下高中信息技術(shù)精準(zhǔn)教學(xué)策略研究

摘 要：精準(zhǔn)教學(xué)是一種高效的教學(xué)模式，其不僅教學(xué)方向明確，而且節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，大幅提升教學(xué)效率，但是精準(zhǔn)教學(xué)的開(kāi)展并不容易，因?yàn)榻處煙o(wú)法全面和深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑。智慧課堂的出現(xiàn)使得精準(zhǔn)教學(xué)變成現(xiàn)實(shí)，其通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)以及課堂表現(xiàn)等方...

備考策略

高中語(yǔ)文古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)策略探究

摘 要：古詩(shī)詞群文閱讀對(duì)提升學(xué)生的思維能力、合作交流能力以及語(yǔ)言核心素養(yǎng)有不可忽略的作用。群文閱讀教學(xué)的組織主要由篩選議題、選擇文本及開(kāi)展課堂教學(xué)三個(gè)部分組成。篩選議題應(yīng)充分考慮教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，可從作者、內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧等...

高考文言文閱讀備考策略分析

摘 要：文言文閱讀在高考語(yǔ)文中占有重要地位，它不僅考查學(xué)生對(duì)古代語(yǔ)言文字的理解能力，還涉及對(duì)古代文化、歷史、思想等方面的認(rèn)知。然而，文言文因其語(yǔ)言的古奧和文化背景的隔閡，對(duì)于現(xiàn)代高中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。因此，有效的備考策略對(duì)于提高學(xué)生文言文閱...

主題意義下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)研究

摘 要：讀后續(xù)寫(xiě)是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要任務(wù)，但是在實(shí)際教學(xué)中，一些學(xué)生往往無(wú)從下手，不能科學(xué)地掌握讀后續(xù)寫(xiě)方法，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)的興趣不高，這都制約了高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)工作的開(kāi)展。而通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)容都有特...

實(shí)驗(yàn)探索

新課標(biāo)背景下的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

摘 要：新課程改革強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，要求教師重新定位自己的角色，充分利用地方和學(xué)校的課程資源，進(jìn)行校本教研，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生先了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，然后再由教師手把手指導(dǎo)學(xué)生完成...

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中化學(xué)課堂中有效實(shí)施策略探析

摘 要：高中化學(xué)知識(shí)不僅難度較大，還比較復(fù)雜，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中往往缺乏興趣和動(dòng)力支持，很難體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為走出這一困境，不少教師在嘗試引入新式教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法即為其中之一，能夠讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)高效課堂的生成。...

巧設(shè)物理實(shí)驗(yàn) 提升高中物理教學(xué)實(shí)效

摘 要：物理實(shí)驗(yàn)作為高中物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于幫助學(xué)生理解物理概念、掌握物理規(guī)律以及培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能具有重要意義。本文旨在探討如何通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)提升高中物理教學(xué)的實(shí)效性，探討物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，深入分析其策略及實(shí)際應(yīng)用等，并提出相...

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)科理解能力方法探究

摘 要：在當(dāng)今教育背景下，科學(xué)教育的核心已不僅局限于單純的知識(shí)傳授，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、批判性思維以及對(duì)科學(xué)原理的深刻領(lǐng)悟。化學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，在中學(xué)教育體系中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。它不僅是理論學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是實(shí)踐...

BOPPPS教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究

摘 要：在新課程改革背景下，高中化學(xué)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和深度理解。BOPPPS教學(xué)模式是一種結(jié)構(gòu)化的教學(xué)框架，有助于提升課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果。本文結(jié)合人教版高中化學(xué)教材，通過(guò)對(duì)高一、高二化學(xué)課堂的具體案例...

新高考背景下構(gòu)建高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效課堂策略探析

摘 要：隨著教育改革的深入，新高考制度逐漸在全國(guó)范圍內(nèi)推行，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出更高的要求。新高考體系著重培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，涵蓋物理認(rèn)知、科學(xué)邏輯、實(shí)驗(yàn)探究能力、科學(xué)態(tài)度及責(zé)任感等多個(gè)維度，并且強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科綜合素養(yǎng)的全面評(píng)估。本文分析物理...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中物理高效課堂的構(gòu)建路徑

摘 要：核心素養(yǎng)背景下，要想構(gòu)建高中物理學(xué)科高效課堂，需以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，重視學(xué)生主體地位，采用更多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，以凸顯學(xué)生課堂主體地位，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率...

案例剖析

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的策略

摘 要：中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)在工程、農(nóng)業(yè)、天文等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，在現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，可幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)模型的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。本論文以數(shù)學(xué)建模思維培養(yǎng)為切入點(diǎn)，探索高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的有效策略，提出構(gòu)建文化情境、分步設(shè)計(jì)教學(xué)、歷史問(wèn)...

深度學(xué)習(xí)視域下高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀教學(xué)策略探究

摘 要：深度學(xué)習(xí)是核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的一條教學(xué)新路。小說(shuō)在統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材中占據(jù)著半壁江山，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面起著重要作用。教師應(yīng)當(dāng)把握核心素養(yǎng)培養(yǎng)契機(jī)，在深度學(xué)習(xí)視域下實(shí)施小說(shuō)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)的過(guò)程中深刻地了解小說(shuō)內(nèi)容，同...

探尋學(xué)習(xí)路徑 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：通過(guò)深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并據(jù)此預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)路徑，是實(shí)踐以學(xué)生為中心教學(xué)理念的關(guān)鍵。文章以“氯及其化合物”這一化學(xué)主題為例，探討了基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計(jì)流程。該流程包括三個(gè)階段：第一階段，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的詳盡剖析，預(yù)先設(shè)定學(xué)習(xí)...

問(wèn)題驅(qū)動(dòng)助力高階思維成長(zhǎng)

摘 要：社會(huì)信息化的快速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高要求，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，從而滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的新要求。借助問(wèn)題驅(qū)動(dòng)手段的實(shí)施，有助于增強(qiáng)教學(xué)啟發(fā)性、實(shí)踐性，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法的理解，促進(jìn)學(xué)生高階思維的...

探究式學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

摘 要：隨著課程改革的深入，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸受到高中生物教師的關(guān)注，迫切需要教師根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生階段特征，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，以解決傳統(tǒng)生物教學(xué)機(jī)械性、淺層化、模式化問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。文章首先分析探...

探究高中語(yǔ)文大單元教學(xué)模式的有效實(shí)施與成效

摘 要：大單元教學(xué)超越了以往碎片化的教學(xué)方法，內(nèi)容整合更強(qiáng)，育人效果更佳。在高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用大單元模式，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，從而提高語(yǔ)文教學(xué)效率。語(yǔ)文教師應(yīng)該結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生實(shí)際，全面把握大單元教學(xué)的實(shí)施要...

“一題多變”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐路徑探究

摘 要：探究“一題多變”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐路徑，通過(guò)資料搜集、理論分析等方法，闡釋一題多變的定義、內(nèi)容，總結(jié)一題多變的理論基礎(chǔ)，包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、腳手架理論、馬登變異理論。在文章核心模塊，圍繞關(guān)注一題多變應(yīng)用方式，進(jìn)行一題...

思政育人

高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中思政教育的滲透路徑研究

摘 要：思政教育融入高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)，能豐富英語(yǔ)讀寫(xiě)課程內(nèi)容、拓展課程的思政深度，使學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言技能的過(guò)程中，潛移默化地受到思政教育的洗禮，不僅能拓寬學(xué)生的國(guó)際視野、增強(qiáng)其跨文化交流能力，更能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家歸屬感和社會(huì)責(zé)任感。深...

德育在高中歷史教學(xué)中的滲透策略探析

摘 要：立德樹(shù)人是新時(shí)期教育工作的新目標(biāo)，歷史作為引導(dǎo)學(xué)生探索人類文明、了解人類發(fā)展進(jìn)程的重要學(xué)科，與德育之間關(guān)系密切。在高中歷史課程教學(xué)中融入德育元素有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、拓寬學(xué)生的歷史課程學(xué)習(xí)視野。為了有效滲透德育，積極踐行新...

實(shí)境課堂：高中思想政治教育的新路徑探索

摘 要：隨著教育改革的持續(xù)深入，高中思想政治教育正迎來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這一背景下，實(shí)境課堂以其獨(dú)特的創(chuàng)意和實(shí)踐性脫穎而出，成為推動(dòng)高中思想政治教育創(chuàng)新的重要力量。本文從聚焦現(xiàn)實(shí)、知行合一、彰顯特色、匯聚成效四個(gè)維度出發(fā)，深入探討了實(shí)...

以“問(wèn)題”引領(lǐng)的高中思想政治課堂構(gòu)建策略探究

摘 要：思政課是推進(jìn)立德樹(shù)人教育任務(wù)的關(guān)鍵課程，教師需要做到因事而化，因時(shí)而新，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。在高中思想政治課堂教學(xué)中采取問(wèn)題教學(xué)法，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，助力學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展，進(jìn)而提升高中思想政治教學(xué)的質(zhì)量?；诖?，...

高中思想政治課創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方法研究

摘 要：高中思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)、法治意識(shí)和道德品質(zhì)的重要課程。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境作為一種教學(xué)策略，在高中政治課中，通過(guò)構(gòu)建與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)相沖突的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，完成思想政治學(xué)科任務(wù)。本文探討了高中思想政治課創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的理論基礎(chǔ)...

高中政治大單元教學(xué)的應(yīng)用路徑分析

摘 要：高中政治大單元教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式，通過(guò)整合課程內(nèi)容、加強(qiáng)課程聯(lián)系、設(shè)置單元議題、依托教學(xué)情境、設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)等策略，能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。文章首先分析了高中政治大單元教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，強(qiáng)調(diào)其對(duì)學(xué)生系統(tǒng)化知識(shí)建構(gòu)和深度學(xué)...

文體發(fā)展

高中體育教育中體育文化傳承與創(chuàng)新應(yīng)用策略研究

摘 要：在當(dāng)前高中體育教育實(shí)踐中，體育文化的傳承與創(chuàng)新面臨諸多挑戰(zhàn)，如傳統(tǒng)體育項(xiàng)目逐漸邊緣化、學(xué)生對(duì)體育文化認(rèn)知不足等，這些問(wèn)題不僅影響學(xué)生的身心健康，也阻礙了體育精神的弘揚(yáng)。為應(yīng)對(duì)上述挑戰(zhàn)，本研究深入剖析了體育文化傳承的時(shí)代價(jià)值，并在此基...

核心素養(yǎng)視域下高中音樂(lè)教學(xué)的有效策略

摘 要：在新課改及學(xué)科核心素養(yǎng)培育背景下，各學(xué)科教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，以滿足學(xué)生日漸多元化的學(xué)習(xí)需求。在此背景下，高中音樂(lè)教師應(yīng)積極創(chuàng)新，采用新穎的音樂(lè)教學(xué)方法，如情...

高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生主體探究意識(shí)的培養(yǎng)策略

摘 要：本文旨在探討高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體探究意識(shí)的重要性及相關(guān)策略。通過(guò)分析當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)自主探究、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)以及多元化評(píng)價(jià)等培養(yǎng)策略，以提高學(xué)生的主體探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)高中美術(shù)...

教學(xué)有法，循序漸進(jìn)

摘 要：美術(shù)是一門集社會(huì)性、人文性、藝術(shù)性特征為一體的學(xué)科，社會(huì)發(fā)展背景下，美術(shù)教學(xué)的重要性愈發(fā)凸顯，對(duì)教師的教學(xué)要求也不斷提高。高中作為學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)專業(yè)化、深入化的關(guān)鍵時(shí)期，教師必須從“美術(shù)鑒賞”基礎(chǔ)環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行革新，確保學(xué)生...