問題驅(qū)動(dòng)助力高階思維成長

——以高中化學(xué)“化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化”為例

摘 要：社會(huì)信息化的快速發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了更高要求，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，從而滿足時(shí)代發(fā)展對人才素質(zhì)的新要求。借助問題驅(qū)動(dòng)手段的實(shí)施，有助于增強(qiáng)教學(xué)啟發(fā)性、實(shí)踐性，加深學(xué)生對科學(xué)探究方法的理解，促進(jìn)學(xué)生高階思維的成長?；诖?，論文中指出，在高中化學(xué)問題驅(qū)動(dòng)中，教師應(yīng)遵循精準(zhǔn)性、層次性、適度性等基本原則，并且結(jié)合對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的了解，合理使用初步理解、深入探究、應(yīng)用實(shí)踐、過程評價(jià)的問題驅(qū)動(dòng)課堂構(gòu)建模式，為學(xué)生深度學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。（剩余5289字）