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高中英語教學中情境教學法的應(yīng)用策略研究

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摘 要：情境教學法突破了以往教學方法唯智主義的框框，其特色是言、行、情三者融為一體，其核心是激發(fā)學生的情感，使學生身臨其境或如臨其境，通過給學生展示鮮明具體的形象 （包括直接的和間接的），使學生從形象的感知達到抽象的理性思維和頓悟，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學習活動成為學生自覺活動。本文探討了情境教學法在高中英語教學中的應(yīng)用策略。（剩余7088字）

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