目錄

高考論壇

新高考背景下高中語(yǔ)文教學(xué)策略

摘 要：隨著高考改革的推進(jìn)，高中語(yǔ)文教學(xué)必須進(jìn)行針對(duì)性地調(diào)整與優(yōu)化。本文對(duì)新高考給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的各方面影響進(jìn)行了深入探討，著重指出優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)策略的必要性。同時(shí)，根據(jù)新高考的要求，本文介紹了語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化措施，意在協(xié)助學(xué)生鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)...

核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

摘 要：高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性特征，所以，高中數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的理解難度，為有效優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)在核心素養(yǎng)背景下，有效融合課堂深度學(xué)習(xí)理念，利用多樣化的方式來(lái)開展課堂教學(xué)，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生的課堂參與度。本文主要探究核心...

高考綜合改革對(duì)歷史教學(xué)的影響及應(yīng)對(duì)措施

摘 要：高考作為我國(guó)教育體系中的核心選拔機(jī)制，承載著選拔優(yōu)秀人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要使命。面對(duì)日新月異的時(shí)代變革，高考不僅是一場(chǎng)知識(shí)與技能的較量，還是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及社會(huì)適應(yīng)能力的全面檢驗(yàn)。高考綜合改革的踐行，突破傳統(tǒng)的文理分科...

從高考論壇看高中地理試題教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展

摘 要：2024年的高考地理命題緊緊圍繞“新材料、新情境、新問(wèn)題”理念，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，融入新的真實(shí)案例，創(chuàng)造出多樣化的情境，讓學(xué)生在情景化的環(huán)境中，充分發(fā)揮自身的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)技能和學(xué)科素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)教育選拔優(yōu)秀人才的目標(biāo)。本文旨在通過(guò)分析...

新高考背景下高中語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探索

摘 要：高考改革強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性，需要教師關(guān)注學(xué)生問(wèn)題解決能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在此背景下，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)重視對(duì)教學(xué)策略的改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)而落實(shí)高考改革的要求...

核心素養(yǎng)視域下高中地理案例教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：新高考背景下，高中地理教學(xué)聚焦于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本研究聚焦于核心素養(yǎng)視域下高中地理案例教學(xué)實(shí)踐，探索如何通過(guò)精選案例、創(chuàng)新教學(xué)方法與強(qiáng)化教學(xué)反思，有效提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。本研究旨在通過(guò)案例分析，促進(jìn)學(xué)生綜合思維、地理實(shí)踐力與人地協(xié)調(diào)...

新高考背景下高中地理生態(tài)安全教育策略應(yīng)用分析

摘 要：隨著新高考改革的推進(jìn)，高中地理教育正步入一個(gè)嶄新的變革與轉(zhuǎn)型階段。本文從地球生態(tài)系統(tǒng)的獨(dú)特視角出發(fā)，深入剖析將生態(tài)安全教育深度融合于高中地理教學(xué)的迫切需求及其實(shí)施策略，旨在為高中地理教育者開辟創(chuàng)新路徑，并提供實(shí)用指南。本文既強(qiáng)調(diào)了高...

新課程背景下高中歷史有效性教學(xué)策略探究

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，高中歷史教學(xué)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何落實(shí)新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)有效性，成為亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文在剖析新課程背景下高中歷史教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、改進(jìn)教...

高中地理實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘 要：本文旨在探討高中地理實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，以響應(yīng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》及《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2022年修訂）中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的高度重視。通過(guò)分析地理教材中的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中歷史“共情課堂”教學(xué)實(shí)踐

摘 要：高中歷史共情課堂的構(gòu)建，有助于突出學(xué)生在課堂上的主體地位，提升學(xué)生個(gè)體知覺和理解他人情緒并做出適當(dāng)反應(yīng)的能力，實(shí)現(xiàn)由“教書”向“育人”教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，真正推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，滿足學(xué)生的全面成長(zhǎng)需要。鑒于此，本文展開詳細(xì)分析，先闡述...

教改研究

高中歷史教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的滲透

摘 要：在新時(shí)代背景下，高中歷史教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何在傳授歷史知識(shí)的同時(shí)，有效滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育，成為教育工作者亟待解決的問(wèn)題。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，首先闡述了高中歷史教學(xué)中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的意義，繼而提出了具體的實(shí)踐路...

單元整體視角下高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)思路

摘 要：從單元整體視角改革高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，探索教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)高效化學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力和深度探究能力得到相應(yīng)的培養(yǎng)。本文從單元整體視角入手，重點(diǎn)針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新進(jìn)行了...

“教、學(xué)、評(píng)”一致性背景下的地理大單元教學(xué)

摘 要：本文對(duì)地理大單元教學(xué)作為一種創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)踐與價(jià)值進(jìn)行了探討。文章提出在地理教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)與綜合能力的提高，形成具有內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)單元，可以采用大單元教學(xué)方式。實(shí)踐顯示，大單元教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)...

情境任務(wù)：高中英語(yǔ)大單元教學(xué)中的路徑選擇

摘 要：大單元教學(xué)，是基于單元整體而設(shè)計(jì)實(shí)施的教學(xué)新模式。情境任務(wù)，是創(chuàng)設(shè)多種情境任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。文章基于高中英語(yǔ)大單元教學(xué)和情境任務(wù)的創(chuàng)設(shè)開展研究，首先從增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性、提升英語(yǔ)運(yùn)用的自信心、提高英語(yǔ)思維的活躍...

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)策略

摘 要：隨著新時(shí)代教育改革的不斷深化，教師為了應(yīng)對(duì)新高考提出的人才教育培養(yǎng)要求，需要在教學(xué)實(shí)踐中重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，明確語(yǔ)文課程教學(xué)的核心目標(biāo)，構(gòu)建高質(zhì)量的語(yǔ)文課程。但是在現(xiàn)階段高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐中，部分教...

核心素養(yǎng)視域下高中地理大單元作業(yè)開發(fā)設(shè)計(jì)淺析

摘 要：作業(yè)不是考查學(xué)生知識(shí)掌握程度的形式，而是課堂教學(xué)的延續(xù)，教師要注重通過(guò)課后作業(yè)深化學(xué)生的知識(shí)理解與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。這就要求教師善于開發(fā)設(shè)計(jì)課后作業(yè)，使學(xué)生在具體作業(yè)的過(guò)程中得到培養(yǎng)與鍛煉。大單元作業(yè)方式正契合這一作業(yè)設(shè)計(jì)目的...

高中語(yǔ)文教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的運(yùn)用

摘 要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法作為一種行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以任務(wù)為依歸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，已逐步在高中語(yǔ)文教學(xué)中得到應(yīng)用。本文以《中國(guó)建筑的特征》一課為例，探討了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的具體運(yùn)用路徑。首先，...

核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究

摘 要：本文以“核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究”為題，對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，深入剖析了核心素養(yǎng)視域下實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)原則，同時(shí)詳細(xì)探討了切實(shí)可行的教學(xué)策略。文章力求通過(guò)革新的教學(xué)方式與手段，全方位提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核...

綜合素質(zhì)目標(biāo)導(dǎo)向下高中英語(yǔ)大概念教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：大概念作為居于學(xué)科中心、體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)的核心概念，將其應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式桎梏，整合教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，所以以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向，高中英語(yǔ)如何開展大概念教學(xué)已成為當(dāng)下研究和思考的重點(diǎn)。全文利用文獻(xiàn)研究法等方...

在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

摘 要：高中生經(jīng)過(guò)了義務(wù)教育階段的知識(shí)積累和能力提升，已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，高中生的年齡也接近成年，身心發(fā)育趨于成人，這也決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中渴望有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，希望自己主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，完成自主學(xué)習(xí)。新高考立足學(xué)生的身心發(fā)...

試論高中語(yǔ)文情境教學(xué)中創(chuàng)新思維訓(xùn)練實(shí)踐策略

摘 要：在新課改背景下，語(yǔ)文教學(xué)受到了高度重視。利用學(xué)習(xí)任務(wù)群的模式能夠使高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。在學(xué)習(xí)任務(wù)群中融合情境教學(xué)模式能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)于其未來(lái)發(fā)展具有極為重要的價(jià)值。本文針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了綜合性討論與分析，闡述了基...

人地協(xié)調(diào)觀培養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理教學(xué)策略

摘 要：人地協(xié)調(diào)觀是高中地理教學(xué)需要落實(shí)的四大核心素養(yǎng)之一，是地理教育中最核心的內(nèi)容。高中地理教師以人地協(xié)調(diào)觀培養(yǎng)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)教學(xué)方案和開展教學(xué)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生明確地理學(xué)科性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成尊重自然、保護(hù)自然的正確意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和道德...

高中信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程深度整合的實(shí)踐路徑研究

摘 要：文章以綜合實(shí)踐活動(dòng)為研究對(duì)象，針對(duì)教學(xué)方法單一、重視力度不足、教學(xué)資源有限、評(píng)價(jià)稍顯片面等問(wèn)題，提出了引入信息技術(shù)的建議，并以區(qū)塊鏈技術(shù)為例，設(shè)計(jì)了一份完整的活動(dòng)方案。事實(shí)證明，將信息技術(shù)用于綜合實(shí)踐活動(dòng)可以徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)方式所受...

課程創(chuàng)新

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘 要：本文探究了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用。首先概述了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其特點(diǎn)，進(jìn)而分析了在高中地理教學(xué)中采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的意義，提出了應(yīng)用的原則，并詳細(xì)探討了具體的應(yīng)用策略，旨在為高中地理教學(xué)提供新的思路和方法，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提升學(xué)...

信息技術(shù)與化學(xué)課堂教學(xué)的深度融合

摘 要：在當(dāng)前的時(shí)代背景下，信息技術(shù)的發(fā)展給社會(huì)各行各業(yè)都帶來(lái)了非常大的影響。在教育行業(yè)中，通過(guò)信息技術(shù)的使用，不僅能夠?qū)σ延械慕虒W(xué)方式進(jìn)行改善和優(yōu)化，還可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效，以促進(jìn)教育的發(fā)展與進(jìn)步。對(duì)于...

信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程深度融合研究

摘 要：在以核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向的教育背景之下，推動(dòng)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)深度融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為切實(shí)推進(jìn)新課改的題中要義。本文聚焦于信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程融合的作用、優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)存問(wèn)題，從多個(gè)維度進(jìn)行深入分析，并提出了針對(duì)性的解決方案...

深度學(xué)習(xí)視域下的高中信息技術(shù)教學(xué)觀察與思考

摘 要：隨著人工智能及腦科學(xué)的發(fā)展，信息技術(shù)學(xué)科逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門學(xué)科。傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的教育需求。改變以往的淺層教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)已成為當(dāng)前教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。在此背景下，高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也應(yīng)以深度學(xué)...

備考策略

信息技術(shù)在高中生物復(fù)習(xí)備考中的應(yīng)用探討

摘 要：為進(jìn)一步提升高中生物復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量，全面創(chuàng)新高中生物復(fù)習(xí)備考的組織形式和促進(jìn)學(xué)生高考的最終勝利，教師要全面研究信息技術(shù)在高中生物復(fù)習(xí)備考中的有效應(yīng)用策略。本文將在分析信息技術(shù)在高中生物復(fù)習(xí)備考中應(yīng)用意義的基礎(chǔ)上，從運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建知...

“閱讀分享”與高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探討

摘 要：本文探討“閱讀分享”活動(dòng)在高中語(yǔ)文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)分析閱讀分享在提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等四大核心素養(yǎng)方面的獨(dú)特作用，文章提出了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系。...

高中地理有效復(fù)習(xí)備考的策略研究與實(shí)踐

摘 要：認(rèn)真做好復(fù)習(xí)備考工作，是高中地理教師的重要工作任務(wù)，也是助力學(xué)生高考勝利和促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的基本實(shí)現(xiàn)路徑。本文將從合理確定復(fù)習(xí)備考方向、科學(xué)制定復(fù)習(xí)備考目標(biāo)、全面夯實(shí)學(xué)生復(fù)習(xí)備考根基、注重復(fù)習(xí)備考方法教授、有效強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考合作學(xué)習(xí)、...

高考?xì)v史試題中比較類試題的特點(diǎn)、問(wèn)題與對(duì)策分析

摘 要：高考?xì)v史試題中比較類試題是學(xué)生容易失分的題型，把握高考比較類試題的特點(diǎn)，是做好該類試題教學(xué)的關(guān)鍵。文章首先解讀了比較類試題的內(nèi)涵，進(jìn)一步詳細(xì)探討了高考比較類試題命題的特點(diǎn)，基于學(xué)生測(cè)驗(yàn)試卷的分析，總結(jié)了學(xué)生作答存在的問(wèn)題和教師教學(xué)的...

高中英語(yǔ)閱讀“七選五”解題策略的有效性研究

摘 要：在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀“七選五”題型是對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的重要考查方式。然而，學(xué)生在面對(duì)這一題型時(shí)，往往感到困惑和棘手。因此，深入研究高中英語(yǔ)閱讀“七選五”解題策略的有效性具有重要意義。有效的解題策略不僅能夠提升學(xué)生的答題準(zhǔn)確率，更...

應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)策略實(shí)施高中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)

摘 要：新高考評(píng)價(jià)體系將情境作為高考考查內(nèi)容的載體。復(fù)習(xí)教學(xué)是學(xué)生通往高考的“橋梁”。教師需要把握高考考查內(nèi)容特點(diǎn)，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生在梳理、總結(jié)生物學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)，為在生物學(xué)高考中有效地展示自我做好準(zhǔn)備?；?..

核心素養(yǎng)視角下高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌教學(xué)分析

摘 要：核心素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)代教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，高中語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面起著很大的作用。古代詩(shī)歌是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，而且具有很高的文學(xué)與美學(xué)價(jià)值，所以基于核心素養(yǎng)的...

以評(píng)促寫在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的策略分析

摘 要：在新課改和高考改革的雙重背景下，英語(yǔ)寫作占有較重的比例，因此高中英語(yǔ)教學(xué)中寫作訓(xùn)練就顯得非常重要。而且，英語(yǔ)寫作是高中英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、看中最難習(xí)得的技能。在英語(yǔ)教學(xué)中，隨著讀寫結(jié)合、以讀促寫的教學(xué)方式不斷運(yùn)用，在取得理想結(jié)果的推...

實(shí)驗(yàn)探究

深度學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的實(shí)施策略研究

摘 要：本文研究了深度學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的實(shí)施策略。深度學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更深入地理解物理知識(shí)和提升解決物理問(wèn)題的能力。文章首先闡述了深度學(xué)習(xí)的基本理論，進(jìn)而探討了其在高中物理教學(xué)中的重要作用，并提出了一系列實(shí)用的應(yīng)用策略。這些策略旨在引導(dǎo)...

基于真實(shí)情境的高中化學(xué)課堂教學(xué)改革研究

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)，化學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是解決許多實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵工具。然而，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)往往側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)?；谡鎸?shí)情境的教學(xué)方法旨在通過(guò)模擬或再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題和現(xiàn)象，讓學(xué)生在解決這些實(shí)際問(wèn)題...

基于核心素養(yǎng)培育的高中化學(xué)課堂情境化創(chuàng)設(shè)研究

摘 要：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中明確指出化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義。顯然，高中化學(xué)作為自然科學(xué)的核心學(xué)科，其教育目標(biāo)已經(jīng)超越了單純的知識(shí)傳遞，更多的是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能...

核心素養(yǎng)視域下高中生物科學(xué)思維能力培養(yǎng)策略研究

摘 要：本文探討了核心素養(yǎng)視域下高中生物科學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略。首先，分析了在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的價(jià)值，指出其有益于學(xué)生生物學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力的提升。接著，文章審視了當(dāng)前學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在重視程度不夠、忽視...

高中物理教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究

摘 要：隨著教育改革的深入推進(jìn)和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高中物理教學(xué)亟須尋求有效的教學(xué)策略以提升學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力。深度學(xué)習(xí)是現(xiàn)代常用教學(xué)手段之一，在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分把握新課標(biāo)具體要求，使深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生融會(huì)貫通...

高中物理課堂互動(dòng)策略的實(shí)施探討

摘 要：在高中物理課堂教學(xué)中，做好課堂互動(dòng)策略的研究，能夠提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的養(yǎng)成。文章以高中物理課堂為基礎(chǔ)，先對(duì)課堂中互動(dòng)教學(xué)的意義進(jìn)行闡述，之后分析了影響課堂互動(dòng)的因素，并對(duì)課堂教學(xué)中開展互動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行探討，最后對(duì)...

案例剖析

核心素養(yǎng)視域下議題的設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘 要：議題式教學(xué)包括議題、情境、任務(wù)、活動(dòng)四大要素。本文結(jié)合“始終堅(jiān)持以人民為中心”一框的教學(xué)實(shí)踐，從深度理解教材，精準(zhǔn)提煉議題；創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持“議”為中心，構(gòu)建有序任務(wù)；基于學(xué)生活動(dòng)，深化價(jià)值引領(lǐng)四個(gè)方面闡述在開展議題...

探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐探索

摘 要：新課改下的教學(xué)以學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)為主要途徑，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中采取探究式教學(xué)手段，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。針對(duì)當(dāng)下高中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)探究性不足的問(wèn)題，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)探究性教學(xué)策略的探索和運(yùn)用，進(jìn)而提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?；诖耍?..

高中生物教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)

摘 要：批判性思維包含了技能和品質(zhì)兩部分，核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維是新課標(biāo)的重要任務(wù)之一，能使學(xué)生將來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)。本文闡述了如何在高中生物教學(xué)中進(jìn)行批判性思維的培養(yǎng)，從利用高中生物教材中“科學(xué)家訪談”欄目、利用生物科...

高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的原則理解與優(yōu)化思路

摘 要：高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的原則理解與優(yōu)化思路對(duì)于提升高中歷史教學(xué)質(zhì)量有著重要幫助。本文闡述了高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則，分析了目前高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，并結(jié)合當(dāng)前情況給出了優(yōu)化思路，希望能為相關(guān)從業(yè)者開展工作提供一定的理論依據(jù)。 關(guān)鍵...

高中生物跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探究

摘 要：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂版）》深刻闡述了高中生物教育的核心理念，要求課堂教學(xué)要聚焦于學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。要想達(dá)成這一目標(biāo)，并不是一朝一夕之功，而是要貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)周期，通過(guò)持續(xù)、系統(tǒng)的教育活動(dòng)逐步構(gòu)建。當(dāng)前，我國(guó)...

高中物理核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“對(duì)分課堂”教學(xué)法探究

摘 要：本文探討了“對(duì)分課堂”教學(xué)模式在高中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用。通過(guò)分析“對(duì)分課堂”的特點(diǎn)和實(shí)施環(huán)節(jié)，結(jié)合物理教學(xué)實(shí)踐，提出了具體的教學(xué)策略。研究表明，“對(duì)分課堂”能夠有效提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究及科學(xué)...

思政育人

淺談時(shí)政述評(píng)融入高中思政教學(xué)

摘 要：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。時(shí)政述評(píng)有“述”和“評(píng)”相結(jié)合的特征。時(shí)政述評(píng)對(duì)高中政治的價(jià)值：時(shí)政述評(píng)助力發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)；時(shí)政述評(píng)拓寬學(xué)生的國(guó)際視野；時(shí)政述評(píng)提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。為此，高中思政教師需要優(yōu)化時(shí)政述評(píng)融入高...

跨學(xué)科學(xué)習(xí)在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：在中國(guó)教育中，一直倡導(dǎo)文史哲不分家的理念，這深刻體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)教育思想的精髓——強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，而非孤立地看待問(wèn)題，主張不同學(xué)科間的交融貫通。文言文是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生了解中國(guó)歷史，進(jìn)行情感教育熏陶的關(guān)鍵。在...

基于情感引導(dǎo)與愛國(guó)情懷的高中政治教育策略探討

摘 要：本文論述了在高中政治教育中運(yùn)用情感引導(dǎo)策略培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要性及其具體方法。通過(guò)情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法及教師情感表達(dá)等策略，探討了如何在課堂教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生情感。此外，結(jié)合歷史事件與人物故事、時(shí)事熱點(diǎn)討論及愛國(guó)主題活動(dòng)，詳細(xì)論述了...

在高中政治教學(xué)中凸顯“三個(gè)立場(chǎng)”的路徑探索

摘 要：在我省全面啟動(dòng)高中階段新課程標(biāo)準(zhǔn)、新高考模式的背景下，進(jìn)一步凸顯“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念。在此基礎(chǔ)上，教育教學(xué)模式的變革成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要抓手?！叭齻€(gè)立場(chǎng)”教學(xué)模式正是筆者所在學(xué)校近年來(lái)改革創(chuàng)新的重要成果，在教育教...

文體新苑

新課標(biāo)背景下高中體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略

摘 要：在新課標(biāo)背景下，高中體育教學(xué)迎來(lái)全新的發(fā)展機(jī)遇。本文以高中“球類運(yùn)動(dòng)”大單元為例，探討了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。首先分析了新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)的要求，包括目標(biāo)導(dǎo)向、內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新。其次，針對(duì)球類運(yùn)動(dòng)大單元，設(shè)計(jì)了包括足...

情境教學(xué)法在高中音樂(lè)教學(xué)中的有效應(yīng)用探究

摘 要：本文從物態(tài)環(huán)境、學(xué)生感受及問(wèn)題情境三個(gè)維度出發(fā)，詳細(xì)闡述了如何根據(jù)音樂(lè)作品的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，構(gòu)建適宜的教學(xué)情境。通過(guò)物態(tài)環(huán)境的營(yíng)造、關(guān)注學(xué)生感受與體驗(yàn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境等策略，旨在促進(jìn)學(xué)生更深入地理解音樂(lè)作品，增強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)，并激發(fā)...

素質(zhì)教育背景下農(nóng)村高中體育足球教學(xué)策略研究

摘 要：足球作為世界第一大運(yùn)動(dòng)，有著廣泛的青少年群體基礎(chǔ)。隨著“體育強(qiáng)國(guó)”計(jì)劃的提出，如何革新校園足球教育模式，推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化體育強(qiáng)國(guó)奠基已經(jīng)成為廣大高中體育教育者亟待思考的問(wèn)題?；诖?，本文就素質(zhì)教育背景...

現(xiàn)代教育技術(shù)與高中體育教學(xué)融合探究

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)與高中體育教學(xué)的融合已成為提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)到教學(xué)評(píng)價(jià)，信息技術(shù)在各環(huán)節(jié)都發(fā)揮了重要作用。多媒體技術(shù)優(yōu)化了內(nèi)容呈現(xiàn)，虛擬仿真技術(shù)輔助動(dòng)作示范，數(shù)字資源平臺(tái)豐富了教學(xué)資源。課堂上，視頻分析軟件助力...