深度學(xué)習(xí)視域下的高中信息技術(shù)教學(xué)觀察與思考

摘 要：隨著人工智能及腦科學(xué)的發(fā)展，信息技術(shù)學(xué)科逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)學(xué)科。傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的教育需求。改變以往的淺層教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)已成為當(dāng)前教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。在此背景下，高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也應(yīng)以深度學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)注，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)思考、探究、應(yīng)用知識(shí)的條件，以引領(lǐng)學(xué)生在深度思考與探究中觸發(fā)深度思維，獲得深度學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)成更高質(zhì)量的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展。（剩余5392字）