新課程背景下高中歷史有效性教學(xué)策略探究

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，高中歷史教學(xué)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何落實(shí)新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)有效性，成為亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文在剖析新課程背景下高中歷史教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、改進(jìn)教學(xué)方法手段三個(gè)維度，探究了提升高中歷史教學(xué)有效性的策略。強(qiáng)調(diào)要突出歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)方式，采用探究式、合作式、信息化等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)增強(qiáng)高中歷史教學(xué)的針對(duì)性、趣味性與實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。（剩余6901字）