核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中歷史“共情課堂”教學(xué)實(shí)踐

摘 要：高中歷史共情課堂的構(gòu)建，有助于突出學(xué)生在課堂上的主體地位，提升學(xué)生個(gè)體知覺(jué)和理解他人情緒并做出適當(dāng)反應(yīng)的能力，實(shí)現(xiàn)由“教書”向“育人”教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，真正推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，滿足學(xué)生的全面成長(zhǎng)需要。鑒于此，本文展開詳細(xì)分析，先闡述了歷史“共情”教學(xué)的意義，接著提出幾點(diǎn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中歷史“共情課堂”教學(xué)的實(shí)踐策略，以期為相關(guān)教師提供些許有益借鑒，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。（剩余5422字）