項目式學習在高中歷史教學中的實踐路徑探索

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入推進，要求高中歷史教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，具有實踐的勇氣，積極開拓新的教學方法，落實學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學相長，提高高中歷史教學水平。項目式學習作為全新的學習模式，將其應(yīng)用于高中歷史學科，能夠提升學生歷史思維能力、激發(fā)學習興趣和促進深度學習。全文利用文獻研究法等方法，從項目式學習概念到內(nèi)涵進行界定，從促進學生深度學習、培養(yǎng)學生歷史思維兩方面分析高中歷史項目式學習的實踐價值，結(jié)合教學實踐，從學習目標、問題設(shè)置、學習過程、學習評價四方面提出具體的高中歷史項目式學習實踐策略。（剩余5149字）