天津教育·中

2022年05期

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《天津教育》是國內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開

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分層分類，奮力開創(chuàng)勞動教育新局面 勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ)前提。以分層分類原則為基礎(chǔ)，積極開展勞動教育，不僅有效厘清了勞動教育的價(jià)值內(nèi)涵、個(gè)性特征及實(shí)施原則，也為學(xué)生真正理解勞動價(jià)值、發(fā)展個(gè)人勞動素養(yǎng)提供了重要基礎(chǔ)。傳統(tǒng)勞動教育存在內(nèi)容窄化、...

以生為本視域下農(nóng)村高中留守學(xué)生心理健康教育策略 農(nóng)村高中留守學(xué)生與留守兒童一樣，都是一個(gè)需要教師給予更多關(guān)注的群體。農(nóng)村高中留守學(xué)生雖然已經(jīng)初步具備了自己的價(jià)值觀念，但是其身心健康依然需要教師的引導(dǎo)和幫助才能獲得良好的成長效果。因此教師需要在日常的心理教育輔導(dǎo)中開展多樣化的教育活動，努力...
自閉癥譜系障礙兒童的數(shù)學(xué)教學(xué) 對自閉癥譜系障礙兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，需要堅(jiān)持“對癥下藥”。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)將教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之能在教師的引領(lǐng)下敞開心扉，積極主動地思考和學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力水平?；谌私贪娼虒W(xué)，本文將分析傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端，從...
巧設(shè)游戲創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué) 在小學(xué)體育教學(xué)過程中良好地運(yùn)用體育游戲，既能活躍體育課堂教學(xué)的氛圍，又能提升學(xué)生對體育運(yùn)動的參與性，最終使體育教學(xué)的質(zhì)量和效率得到有效提高。因此，小學(xué)體育教育工作者應(yīng)不斷提升自己設(shè)計(jì)體育游戲的能力，選擇科學(xué)的體育游戲展開體育教學(xué)，保證所設(shè)計(jì)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的融入方法教學(xué) 在教學(xué)中，基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)模型的理念目的是助力于小學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上拓展思維，提高實(shí)踐能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，意識到數(shù)學(xué)模型思想的重要性，在教學(xué)中滲透這種思想，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)這門學(xué)科取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。在傳...
初中數(shù)學(xué)作業(yè)“減負(fù)增效”的策略探思 在社會生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，也是我們學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不可或缺的工具。初中數(shù)學(xué)涉及了數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化和空間等內(nèi)容，隨著內(nèi)容的加深學(xué)習(xí)難度逐漸加大，為了更好地鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，除了課堂學(xué)習(xí)外，還要通過作業(yè)鍛煉學(xué)生對知識的運(yùn)...
如何讓學(xué)生在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí) 在新課改背景下，探究性學(xué)習(xí)理論的提出為現(xiàn)代教育中重要的指導(dǎo)思想。高中數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)復(fù)雜性較強(qiáng)的課程，對學(xué)習(xí)者的思維能力及探索能力具有較高的要求?；诖?，本文在了解探究性學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)展開了全面的分析，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提出了...
核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí) 新課改對初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出更多的要求，需要教師注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，并在此期間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)，以期能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有鮮明特征，主要表現(xiàn)在深刻性、整合性及全面性方面。而深度學(xué)習(xí)可作為學(xué)生學(xué)習(xí)思維活...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思策略的優(yōu)化 反思是對學(xué)習(xí)實(shí)踐的再認(rèn)識和再思考，可以幫助教師從自己的教育實(shí)踐中反觀得失，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思為中心，分析探討了初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的實(shí)現(xiàn)路徑，期望通過對教學(xué)內(nèi)容的反思、設(shè)計(jì)與優(yōu)化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)新性和合作性、實(shí)踐性的學(xué)...

情景教學(xué)法在初中道德與法治課中的運(yùn)用 在現(xiàn)代各個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，情景創(chuàng)設(shè)是教學(xué)中非常常見的一種教學(xué)方法和教學(xué)策略。情景教學(xué)法就是教師在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)起學(xué)生的主動思考，并收獲良好的情感體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。情景教學(xué)法在初中道德與...
以立德樹人為旨?xì)w創(chuàng)建仁愛文化特色 思想品德作為國家課程，可以為立德樹人的努力提供一個(gè)宏觀架構(gòu)，而要想讓立德樹人真正落地，則還需要開發(fā)校本課程。在仁愛文化特色創(chuàng)建的過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)通過課程的作用來追求面向?qū)W生的立德樹人。這樣在立德樹人的視角下，理解仁愛文化特色，延續(xù)與中國傳統(tǒng)文...
開展體驗(yàn)活動，學(xué)習(xí)道德與法治 活動型學(xué)科課程是新一輪修訂的思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的顯著亮點(diǎn)，是教師實(shí)施道德與法治教學(xué)的“工具”。在實(shí)施小學(xué)道德與法治教學(xué)的時(shí)候，筆者立足教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用多樣的策略創(chuàng)設(shè)活動，如調(diào)查活動、情境活動、問答活動、生活活動等，給予學(xué)生體驗(yàn)機(jī)會，使學(xué)生通過親...
數(shù)字教材在初中道德與法治教學(xué)的應(yīng)用 道德與法治作為初中教育的重要內(nèi)容，對學(xué)生道德品質(zhì)和法治意識的塑造有著巨大的指引作用。對此，在新課改旗幟下，道德與法治教師應(yīng)當(dāng)牢記自身的教育使命，將數(shù)字教材運(yùn)用其中，不斷創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式，在保證教學(xué)有效性的同時(shí)，彰顯道德與法治的育人優(yōu)勢...
小學(xué)低段數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì) 為低年級的學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的課后作業(yè)，轉(zhuǎn)變運(yùn)用大量死板的練習(xí)題來鞏固和補(bǔ)充學(xué)生所學(xué)知識的現(xiàn)狀，可以讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)的無限魅力，獨(dú)立完成課后作業(yè)，從而能充分發(fā)揮作業(yè)教學(xué)強(qiáng)化所學(xué)知識、發(fā)散思維、提升素養(yǎng)的價(jià)值。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)...
思維可視化：助力學(xué)生思維力提升 如今，閱讀的效率與效度成為家長、教師非常重視的話題。本文嘗試說明將思維可視化引入整本書閱讀的可行性與必要性，從文獻(xiàn)研究及教學(xué)策略兩大方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，體現(xiàn)思維可視化對學(xué)生思維力提升的重要作用。看完一本書，說不清故事的情節(jié)，也提煉不出自己...
基于整體英語教學(xué)理念的初中英語讀寫課 在教育新形勢下，以初中英語教學(xué)為例，教師必須將學(xué)生視為課堂的核心，充分滿足他們的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，將閱讀與寫作兩個(gè)重點(diǎn)板塊整合，組織多元化的課內(nèi)讀寫活動，提高學(xué)生英語理解能力，強(qiáng)化他們的綜合語用能力?；诖?，本文將詳細(xì)探索讀寫整體教學(xué)有效策略...
讓人工智能走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 在教育信息化的發(fā)展過程中，人工智能等新型技術(shù)手段在教學(xué)中逐漸得到了很好的應(yīng)用，成了教師提升教學(xué)效率和質(zhì)量的一個(gè)重要助力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用人工智能，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足，促進(jìn)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)...

玩學(xué)相長食享童年 “農(nóng)耕”作為中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的重要組成部分，有著幾千年的中華歷史，蘊(yùn)涵著豐富、多元的文化精髓，但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，農(nóng)耕文化逐漸淡化，在追求幼兒綜合能力的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下，“農(nóng)耕”課程能很好地彌補(bǔ)幼兒實(shí)踐探究等方面的欠缺。筆者依托園所園本課程...
信息技術(shù)讓初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有活力 初中生物學(xué)科與初中的任何一門學(xué)科都不同，它的教學(xué)內(nèi)容相對其他學(xué)科來說更具有趣味性，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更要通過趣味性的生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行生物知識的理解，這對學(xué)生的思維能力提出了更高的要求。生物學(xué)科的教學(xué)與生物實(shí)驗(yàn)是密不可分的，通過實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)...
借信息技術(shù)之翼，構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 隨著社會經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，各種先進(jìn)的教育技術(shù)應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，為教育教學(xué)改革發(fā)展提供了基礎(chǔ)保障。其中與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)備得到了廣大小學(xué)教師的認(rèn)可，并在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中得到廣泛的應(yīng)用。隨著“信息2.0”概念的提出，我國已經(jīng)全面普及信息...
借助信息技術(shù)，構(gòu)建小學(xué)語文智慧課堂 在當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，隨著“三通兩平臺”的逐步發(fā)展，信息化教學(xué)手段在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用日益增多。小學(xué)語文作為小學(xué)教育中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，教師更要轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變舊有的教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)。在日常的教學(xué)過程中，教師要學(xué)習(xí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)...
項(xiàng)目化視域下的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐 近幾年，整本書閱讀的教學(xué)研究已經(jīng)逐步引起語文教學(xué)界重視，以“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”為抓手，以“驅(qū)動性問題”為核心，以“活動”為載體，有效地在語文學(xué)科與學(xué)生語文核心素養(yǎng)之間鋪設(shè)通道，從而提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)力，使閱讀教學(xué)區(qū)別于一般的課外閱讀且不局限于研究...
幼小銜接視角下入學(xué)準(zhǔn)備的問題與對策 在當(dāng)前的社會發(fā)展中，幼小銜接是一個(gè)熱門的話題。受傳統(tǒng)教育影響，部分幼兒園為滿足家長和社會的需求，出現(xiàn)了小學(xué)化傾向教育情況，嚴(yán)重違背了孩子的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn)，對他們未來的小學(xué)生活造成了不良的影響。本文對幼小銜接視角下的入學(xué)準(zhǔn)備問題展開了探究...
精讀與泛讀相結(jié)合的英語分級繪本閱讀的實(shí)踐 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出小學(xué)英語教學(xué)要提高學(xué)生的閱讀能力。但是小學(xué)英語教材能提供的閱讀素材是十分有限的，學(xué)生閱讀能力通過教材學(xué)習(xí)并不能得到完全提高，因此，學(xué)生要根據(jù)不同階段的認(rèn)知情況補(bǔ)充豐富、合理的繪本。本文筆者將從...
問題引導(dǎo)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 在小學(xué)階段開展語文課程教學(xué)時(shí)，閱讀教學(xué)是其非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，教師需對其進(jìn)行深入分析，確保能對學(xué)生進(jìn)行更為有效的引導(dǎo)，提升整體教學(xué)效果。素質(zhì)教育背景要求教師不僅傳授學(xué)生知識，還要重視學(xué)生思維的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、獲取知識。對此，小學(xué)語...
自然拼讀法在山區(qū)小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 英語詞匯量是決定英語成績的關(guān)鍵，因此，如何幫助小學(xué)生英語詞匯量穩(wěn)定增長，一直是小學(xué)英語教學(xué)中需要解決的問題。自然拼讀法作為重要的詞匯學(xué)習(xí)方式，其利用拼讀和書寫的方式，幫助學(xué)生來快讀記憶單詞。在山區(qū)小學(xué)英語自然拼讀法應(yīng)用中，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生...
項(xiàng)目教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 項(xiàng)目教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心、項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)的新型教學(xué)模式，它注重將理論和實(shí)踐相互融合，在處理信息、合作探究的過程中，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)的最終目標(biāo)。本文以項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢為切入點(diǎn)，據(jù)實(shí)分析了項(xiàng)目教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略...
情景教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用 情景教學(xué)法在建設(shè)高效應(yīng)用課堂方面發(fā)揮著重要作用。作為現(xiàn)代化教學(xué)方法，其能幫助構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。小學(xué)英語教育活動的組織目標(biāo)就是培養(yǎng)小學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法以及促進(jìn)教學(xué)方法多樣化，其目的都是提高課程指導(dǎo)...
合作教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上承上啟下的重要階段，相較于小學(xué)其難度提升到了另一個(gè)臺階，是高中非常重要的基礎(chǔ)階段。傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著不足之處，而合理應(yīng)用合作教學(xué)法能很大程度完善和彌補(bǔ)其不足之處，所以本文將探究合作教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中...

聚焦核心素養(yǎng) 構(gòu)建九年級化學(xué)復(fù)習(xí)新課堂 2016年中國教育學(xué)會頒布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》，學(xué)校要真正落實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，以“知識為本”的課堂教學(xué)模式正向著“素養(yǎng)為本”的課堂教學(xué)模式在轉(zhuǎn)變，不僅如此，教師的教學(xué)理念、教學(xué)評價(jià)方式都在發(fā)生變化。而多...
高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建 我國高中化學(xué)課程教學(xué)的有效實(shí)施和開展，需要高度重視培養(yǎng)和培育學(xué)生的化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生從化學(xué)學(xué)習(xí)中得到自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并在教師開展自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建中，充分結(jié)合每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將能有效增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，不僅有助于學(xué)生...

新課改3.0背景下高中生物核心素養(yǎng)的培育及設(shè)計(jì) 在新課改3.0背景下，培養(yǎng)學(xué)生生物核心素養(yǎng)已經(jīng)成為課程教學(xué)的重點(diǎn)。本文通過論述當(dāng)前高中生物課堂教學(xué)中存在的突出問題，指出在新課改3.0的背景下，教師要結(jié)合學(xué)生生物學(xué)情和個(gè)性，創(chuàng)新課堂授課模式，提高學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對生命...
素質(zhì)教育下創(chuàng)新小學(xué)課堂教學(xué)的有效策略 小學(xué)階段是學(xué)生形成基本的道德品質(zhì)的關(guān)鍵階段，開展素質(zhì)教育是教師需要重視并落實(shí)的重點(diǎn)工作內(nèi)容。教師要在小學(xué)課堂中將素質(zhì)教育的內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，構(gòu)建多元化課程體系。本文將探究素質(zhì)教育下創(chuàng)新小學(xué)課堂教學(xué)的有效策略，旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)其不...
基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 信息技術(shù)是初中階段的一門重要科目，如何在翻轉(zhuǎn)課堂理念下開展有效教學(xué)成為教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施必須通過網(wǎng)絡(luò)平臺來實(shí)現(xiàn)，學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程來體現(xiàn)教學(xué)活動的翻轉(zhuǎn)，因此，做好信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)至關(guān)重要。本文...
核心素養(yǎng)視域下培養(yǎng)數(shù)學(xué)推理能力的策略 推理能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要能力，是數(shù)學(xué)思維的主要形式。在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力，有助于從小激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)數(shù)學(xué)方法的傳授，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)推理能力，以此提升學(xué)生...
指向核心素養(yǎng)的初中語文古詩詞教學(xué)策略創(chuàng)新 中華文化有著燦爛輝煌的歷史，尤其是古詩詞，從《詩經(jīng)》到王國維的《人間詞話》，源遠(yuǎn)流長，博大精深，不僅在中華文明史上蔚為壯觀，也在世界文明史上留下了燦爛的一筆。古詩詞能以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式，型塑學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，發(fā)展...
創(chuàng)新初中歷史教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效率 初中歷史課程肩負(fù)重任，引導(dǎo)初中學(xué)生的不斷發(fā)展和成長，在課程的教學(xué)方式上也要不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。歷史課堂要不斷跟進(jìn)時(shí)代步伐進(jìn)行創(chuàng)新改革，不斷提升課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。一、豐富引導(dǎo)課內(nèi)容在初中階段，歷史課程和其他...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園區(qū)域活動中的應(yīng)用 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與區(qū)域活動相結(jié)合為幼兒園教育活動的開展提供了多種思路，有利于提高幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，促進(jìn)其人格發(fā)展，啟迪其智力發(fā)展。保證傳統(tǒng)文化應(yīng)用的有效性是區(qū)域活動開展的重要任務(wù)。本文主要從巧妙設(shè)計(jì)區(qū)域活動、精準(zhǔn)選擇傳統(tǒng)文化、彰顯幼兒個(gè)...
高中歷史問題教學(xué)的有效策略 問題是驅(qū)動學(xué)生進(jìn)入知識探究更深層次的動力。教師要認(rèn)識到問題教學(xué)的重要價(jià)值，以問題促進(jìn)學(xué)生思考與探究積極性的提高，科學(xué)設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生探究能力;深入分析歷史問題，提高學(xué)生思維能力;應(yīng)用開放性問題，激發(fā)學(xué)生探究動力，在教學(xué)中突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)地...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中地理課堂教學(xué)實(shí)踐 在目前新課改不斷深入的背景下，教師開始轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念與手段，圍繞著“核心素養(yǎng)”這一熱點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。地理核心素養(yǎng)包括地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀四個(gè)方面，這為教學(xué)提供了全新的目標(biāo)。下文將以“自然環(huán)境的整體性...
運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法 在新課改背景下，各個(gè)學(xué)科都在進(jìn)行教學(xué)策略的創(chuàng)新和教學(xué)方向的調(diào)整，多媒體在教學(xué)工作中的使用更促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的順利完成，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本就對學(xué)生的邏輯思維能力有一定的要求，在多媒體技術(shù)的輔助下能全面拓展教學(xué)范圍，達(dá)到滿意的教學(xué)效果。教師應(yīng)該意識到...
思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用 寫英語作文對很多初中學(xué)生來說是一大難題，所以幫助學(xué)生更好地厘清思路、組織語言寫作成了英語教師的重要教學(xué)課題。近年來，思維導(dǎo)圖法在初中英語寫作教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。筆者將根據(jù)自身多年初中英語從教經(jīng)驗(yàn)，先對思維導(dǎo)圖進(jìn)行概述，然后分析利用...
借助生活資源打造小學(xué)綜合實(shí)踐魅力課堂 綜合實(shí)踐課程是以興趣和實(shí)踐意義為出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際生活出發(fā)，以研究、調(diào)查、體驗(yàn)、思考為基本手段進(jìn)行的實(shí)踐活動，貼合當(dāng)前素質(zhì)教育與社會發(fā)展對小學(xué)生提出的綜合能力發(fā)展要求，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中，筆者巧妙借助生活資源，著力打造高效...
新課改下高中音樂鑒賞教學(xué)實(shí)踐 音樂具有陶冶情操的重要作用，音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑。教師在高中音樂鑒賞教學(xué)中要充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美，讓學(xué)生通過欣賞大量的優(yōu)秀音樂作品享受音樂藝術(shù)之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的審美能力。本文接下來將...
減負(fù)增效提升美術(shù)課堂生命力 在我國素質(zhì)教育不斷發(fā)展和進(jìn)步的當(dāng)下，教育部門更加注重學(xué)生健康、全面發(fā)展。減負(fù)增效一直以來都是小學(xué)教育工作的重中之重，在“雙減”政策積極落實(shí)的當(dāng)下，想要實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目的，就應(yīng)該高效地利用好課堂的寶貴時(shí)間，借助多種創(chuàng)新性、高效性的教學(xué)手段，最大...
傳統(tǒng)音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中的“融匯”與“貫通” 音樂教育屬于美育，是構(gòu)成素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，通過小學(xué)音樂的教學(xué)實(shí)踐使學(xué)生的審美素養(yǎng)得到強(qiáng)化。將傳統(tǒng)音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中“融匯”與“貫通”，補(bǔ)充了小學(xué)音樂教學(xué)資源、強(qiáng)化小學(xué)生音樂素養(yǎng)并實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的傳承。隨著傳統(tǒng)音樂在音樂教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，傳...
積極教育視域下的高中政治教學(xué) 隨著積極教育的深入推進(jìn)，其在發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢上的作用已經(jīng)為實(shí)踐所驗(yàn)證，并日益凸顯出來。盡管積極教育與傳統(tǒng)教育有著明顯區(qū)別，但二者并不截然對立，積極教育能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，并應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科。然而，當(dāng)前高中政治積極教學(xué)中仍然存在一...
在初中音樂合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作素質(zhì) 音樂合唱對培養(yǎng)初中生的感受藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)的能力具有非常重要的作用。隨著課程改革的不斷進(jìn)行，初中音樂教學(xué)不斷得到改進(jìn)和提高，在這樣一個(gè)提倡素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)代，音樂合唱教學(xué)要在教學(xué)策略上不斷調(diào)整，更加重視學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的...
帶上耳朵去“旅行” 音樂欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要因素，音樂欣賞課可以培養(yǎng)和提升學(xué)生對美的感受。隨著核心素養(yǎng)和新課程改革的逐步推進(jìn)，學(xué)校對學(xué)生的音樂欣賞教學(xué)也逐步重視起來，運(yùn)用音樂欣賞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在綜合方面的能力。當(dāng)然，我國的音樂欣賞教育教學(xué)還是存在...

高中語文群文閱讀教學(xué)策略 群文閱讀是一種將多個(gè)文本進(jìn)行整合研讀的閱讀模式。它相較于傳統(tǒng)的單篇閱讀方式而言，能將閱讀文章按照主題來進(jìn)行明確整合，從而提高閱讀教學(xué)的效率性，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到更為良好的學(xué)習(xí)效果。在新課程改革的背景下，群文閱讀成了豐富學(xué)生閱讀量、提高...
拓展閱讀自然習(xí)作 近年來，如何培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)成為一線教師重點(diǎn)探索的工作內(nèi)容。通過對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生閱讀和寫作能力的提升是培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語文核心素養(yǎng)的主要途徑，但當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中還存在學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)、無法表達(dá)自己真實(shí)想法的問題。鑒于此，...
以讀促寫以寫促讀 小學(xué)語文教學(xué)是一門人文精神強(qiáng)、綜合類的學(xué)科，其中，閱讀和寫作是重要的組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生對文字理解、運(yùn)用的基本途徑，對其他學(xué)科和未來的發(fā)展有著非常大的作用。閱讀和寫作關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，二者呈現(xiàn)你中有我、我中有你的關(guān)系?；诖耍疚慕Y(jié)合部編版小學(xué)...

小學(xué)語文單元整合教學(xué)的策略 語文學(xué)科具有人文性與工具性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，有著相當(dāng)重要的地位，所以大多數(shù)學(xué)校重視語文學(xué)科的改革。目前，語文教學(xué)模式還是以“篇”為單位，一篇篇對文本的字、詞、句逐個(gè)分析理解。教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性不足，學(xué)生對語文知識的把握也是零散的，造成語文教學(xué)...
基于兒童視角下幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略 通過創(chuàng)設(shè)健康、良好的區(qū)域環(huán)境對促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展、提高幼兒參與各種活動熱情等方面有著較大的作用，教師需要加強(qiáng)對不同區(qū)域環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)和利用，以此來讓幼兒獲得綜合性的發(fā)展。區(qū)域是幼兒在幼兒園接受教育或自由活動的環(huán)境，只有合理、精心地創(chuàng)設(shè)區(qū)域各...
部編版小學(xué)語文低年段識字教學(xué)策略與方法 隨著新課程改革的不斷深入，我國教育部門對學(xué)生的能力提出了更高的要求，綜合素質(zhì)也成為教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中，要求提升學(xué)生的閱讀理解能力，但是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)便是識字。因此本文主要就部編版小學(xué)語文低年段學(xué)生識字教學(xué)策略與方法展開...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略 數(shù)學(xué)課程作為一項(xiàng)實(shí)用性課程，其課程質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的影響。在當(dāng)前眾多教師將主要的教學(xué)精力放在了學(xué)生的知識記憶能力上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)不足。因此，本文主要探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略，希望能提升數(shù)學(xué)課程教學(xué)成效，為學(xué)生...
小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與突圍路徑 分級閱讀有助于照顧學(xué)生的個(gè)性化需求，適應(yīng)不同階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，提升學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)。本文基于閱讀教學(xué)實(shí)踐，分析小學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境，探究分級閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的選擇原則，并提出分級閱讀的文本分析策略和具體...
關(guān)于小學(xué)語文整本書閱讀的指導(dǎo) 本文立足于小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際情況，從關(guān)聯(lián)小學(xué)閱讀標(biāo)準(zhǔn)、提煉整書關(guān)鍵情節(jié)、指向核心語文價(jià)值、把握整書閱讀內(nèi)涵四個(gè)方面出發(fā)，對如何深化學(xué)生整書閱讀，提升學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)行分析與探究。閱讀是語文教育教學(xué)過程中最為關(guān)鍵的一環(huán)，在閱讀過程中，學(xué)生能感受...
小學(xué)語文中低段識字教學(xué)的“化整為零”之法 作為中華民族文化傳承的重要載體之一——漢字，不論從其功能性還是文化性考慮，都是中國學(xué)生必須掌握熟知的內(nèi)容。因此，小學(xué)語文中低段教學(xué)就肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生主動認(rèn)識、了解、使用并能深入體味漢字的能力的重任。但漢字作為中華民族的語言文字，除了在初始階段...
以“單”導(dǎo)讀促使閱讀向更深處漫溯 隨著整本書閱讀課程化的推進(jìn)，如何創(chuàng)新導(dǎo)讀策略、優(yōu)化導(dǎo)讀形式，以推動學(xué)生的深層閱讀，成為一線教師思考的新話題。導(dǎo)讀單是推動整本書閱讀的一種有效手段，可通過其精簡性、趣味性、目標(biāo)性點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步深入探究書本內(nèi)容與人物。本文以“運(yùn)...
在學(xué)習(xí)中“長見識”“悟道理” 在一到六年級的數(shù)學(xué)課本中，關(guān)于“量”的數(shù)學(xué)知識有很多，從“元角分”“克與千克”“分與秒”到“圖形面積”“角的度量”，都是量的相關(guān)知識，因此教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生“量感”的培養(yǎng)。教師可以設(shè)計(jì)具體教學(xué)方案，開展“量感”培養(yǎng)為核心的課程。本文從數(shù)學(xué)概...
高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略 高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)十分必要，不但符合現(xiàn)代教育理念下生物課程教學(xué)要求，而且有助于實(shí)現(xiàn)生物課程的深度學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)實(shí)踐中必須通過合適的路徑落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的目標(biāo)。為此，本文從巧妙設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生潛在思維;加強(qiáng)引導(dǎo)，滲透科學(xué)思維...
提升高中心理健康教育效用的思考 衡量一個(gè)人是否健康，需要從生理和心理兩方面進(jìn)行觀察。心理的健康為一個(gè)人的身體健康提供了必要的基礎(chǔ)條件。而對高中生而言，學(xué)生心理健康的程度直觀地反映在學(xué)生的行為舉止以及性格習(xí)慣上。在高中階段，學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，內(nèi)心極度渴望獨(dú)立以及...