玩學(xué)相長(zhǎng) 食享童年

——課程審議視角下大班“農(nóng)耕小田園”班本課程的實(shí)踐策略

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“農(nóng)耕”作為中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的重要組成部分，有著幾千年的中華歷史，蘊(yùn)涵著豐富、多元的文化精髓，但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)耕文化逐漸淡化，在追求幼兒綜合能力的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下，“農(nóng)耕”課程能很好地彌補(bǔ)幼兒實(shí)踐探究等方面的欠缺。筆者依托園所園本課程——田園課程開展，長(zhǎng)期研究“農(nóng)耕”課題，已形成較為完整的農(nóng)耕課程資源體系。（剩余4545字）