分層分類，奮力開創(chuàng)勞動(dòng)教育新局面

勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ)前提。以分層分類原則為基礎(chǔ)，積極開展勞動(dòng)教育，不僅有效厘清了勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)涵、個(gè)性特征及實(shí)施原則，也為學(xué)生真正理解勞動(dòng)價(jià)值、發(fā)展個(gè)人勞動(dòng)素養(yǎng)提供了重要基礎(chǔ)。傳統(tǒng)勞動(dòng)教育存在內(nèi)容窄化、主體單一等問題，直接影響了勞動(dòng)教育的育人價(jià)值。在全面育人場景下，堅(jiān)持分層分類推進(jìn)勞動(dòng)教育，對實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的多元價(jià)值，積極開創(chuàng)勞動(dòng)教育新局面具有重要意義，集中體現(xiàn)在：

其一，勞動(dòng)教育是深化五育并舉，推進(jìn)全面育人的重要內(nèi)容。（剩余1295字）