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小學語文單元整合教學的策略

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語文學科具有人文性與工具性相統(tǒng)一的特點，有著相當重要的地位，所以大多數(shù)學校重視語文學科的改革。目前，語文教學模式還是以“篇”為單位，一篇篇對文本的字、詞、句逐個分析理解。教學的整體性和系統(tǒng)性不足，學生對語文知識的把握也是零散的，造成語文教學高耗時、低效率。因此，小學語文單元整合教學模式勢在必行。在教育改革的背景下，小學語文教師正在探尋一種更為高效的教學新模式。（剩余5006字）

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