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作為中華民族文化傳承的重要載體之一——漢字，不論從其功能性還是文化性考慮，都是中國學生必須掌握熟知的內(nèi)容。因此，小學語文中低段教學就肩負著培養(yǎng)學生主動認識、了解、使用并能深入體味漢字的能力的重任。但漢字作為中華民族的語言文字，除了在初始階段在課堂上一筆一畫教外，其實更多依靠的還應(yīng)是日常細節(jié)處的學習與練習。（剩余4740字）
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小學語文中低段識字教學的“化整為零”之法
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