項(xiàng)目化視域下的小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐

近幾年，整本書閱讀的教學(xué)研究已經(jīng)逐步引起語(yǔ)文教學(xué)界重視，以“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”為抓手，以“驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題”為核心，以“活動(dòng)”為載體，有效地在語(yǔ)文學(xué)科與學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)之間鋪設(shè)通道，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力，使閱讀教學(xué)區(qū)別于一般的課外閱讀且不局限于研究閱讀課型和策略研究，成為支撐整本書閱讀教學(xué)的有效平臺(tái)。依托“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的整本書閱讀教學(xué)力圖讓學(xué)生成為一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主提出議題、篩選整合確定議題、小組合作解決議題、匯報(bào)分享等多個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)，再輔以多元評(píng)價(jià)，高質(zhì)量的項(xiàng)目化教學(xué)指向語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，催生學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的生長(zhǎng)，推動(dòng)整本書閱讀走向深處。（剩余4691字）