思維可視化：助力學(xué)生思維力提升

——《神筆馬良》整本書閱讀教學(xué)

如今，閱讀的效率與效度成為家長、教師非常重視的話題。本文嘗試說明將思維可視化引入整本書閱讀的可行性與必要性，從文獻(xiàn)研究及教學(xué)策略兩大方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，體現(xiàn)思維可視化對學(xué)生思維力提升的重要作用。

看完一本書，說不清故事的情節(jié)，也提煉不出自己喜歡的內(nèi)容，還說不清作者要表達(dá)的情感，該怎么辦？基于這樣的問題，筆者進(jìn)行了深入的思考：整本書不比一篇課文短小精煉，書中的世界蘊(yùn)涵巨大的意義，如何才能讓學(xué)生高效地閱讀一本書呢？在探索中發(fā)現(xiàn)，將書中的內(nèi)容通過學(xué)生形象化、可視化的思維表現(xiàn)出來，具有重大的意義。（剩余4707字）