考試周刊

2025年10期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標，是全國... 展開

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特色化綜合實踐活動校本課程教學(xué)探究 摘要：隨著課程改革的深化發(fā)展，國家、地方、學(xué)校三級課程管理體系的建立，有效增強了課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。自此，校本課程作為一項新興事物進入了人們的視野。而綜合實踐活動課程是一種全新的課程形態(tài)，既是義務(wù)教育階段的必修課程，同時也是承...
對“看圖講述”活動中教學(xué)模式重組的研究 摘要：“看圖講述”是幼兒園語言教學(xué)中一項基本且普遍的活動形式。在最近進行的語言活動中，文章借助“看圖講述”這一平臺，了解幼兒語言發(fā)展和教師語言教學(xué)方面的一些現(xiàn)狀?；谟變含F(xiàn)階段的能力，文章嘗試調(diào)整教學(xué)模式，對部分傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行適當改革...
基于學(xué)生學(xué)情的力學(xué)綜合題建模能力及答題技巧培養(yǎng)策略研究 摘要：自實施“雙新”及新高考以來，浙江省力學(xué)綜合題情境豐富多變，越來越側(cè)重學(xué)生對情境化問題的分析和物理建模能力，綜合性及難度都較大，歷年高考該題省均分都不理想。文章根據(jù)歷年高考真題分析，及高考閱卷學(xué)生答題呈現(xiàn)的問題，針對教和學(xué)中的學(xué)情，提...
新課標背景下“合作學(xué)習(xí)”在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)和運用英語，培養(yǎng)語言實際運用能力和綜合素質(zhì)。文章以初中英語口語教學(xué)為研究對象，探討合作學(xué)習(xí)模式的實踐方式；提出了較具原創(chuàng)性的“Triple-A”系列3種具體合作學(xué)習(xí)策略的設(shè)計方案，以克服學(xué)生的表達心...
“教—學(xué)—評”一體化理念下初中音樂課堂大單元教學(xué)策略研究 摘要：“教—學(xué)—評”一體化是一種將教學(xué)過程、學(xué)習(xí)過程和評價過程有機融合的教學(xué)模式，強調(diào)教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和評價方式的相互關(guān)聯(lián)和協(xié)調(diào)。這種模式注重以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，推進課程內(nèi)容的優(yōu)化，實現(xiàn)課程目標的全面落實，促進學(xué)生的全面發(fā)展。音樂學(xué)科大...

基于大觀念視角的小學(xué)語文與勞動教育項目式融合研究 摘要：勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富的基礎(chǔ)，也是提高人類精神財富的重要因素。在教學(xué)領(lǐng)域通過開展勞動教育，能夠增強學(xué)生的勞動意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；诖笥^念視角下的小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)當融入勞動教育，形成綜合性的教學(xué)體系。項目式融合教學(xué)可以促進學(xué)生多元化的...
“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計探究 摘要：隨著“雙減”政策的深入實施，小學(xué)教育面臨著新的變革要求，尤其是在作業(yè)設(shè)計方面。文章旨在探索符合政策導(dǎo)向、促進學(xué)生全面發(fā)展的新型作業(yè)模式，通過深入分析當前小學(xué)語文作業(yè)存在的問題，結(jié)合“雙減”政策的要點，提出了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、提升作業(yè)質(zhì)量...
提高小學(xué)語文低年級寫字教學(xué)實效性的策略研究 摘要：當前小學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)字跡潦草、錯別字甚多的情況。同時，小學(xué)生普遍缺乏漢字書寫的良好習(xí)慣和意識，無論是漢字的規(guī)范美觀程度，還是漢字書寫的坐姿和執(zhí)筆姿勢，都無法達到最基本的要求。所以，在小學(xué)低年級的語文教學(xué)中，教師一定要重視寫字教學(xué)，語...
小學(xué)中年級語文教學(xué)中“小練筆”運用策略研究 摘要：在新課改背景下，在語文教學(xué)中，教師可以整合聽、說、讀、寫的四個訓(xùn)練項目?！靶【毠P”的提出及其運用，可以為學(xué)生的“讀”與“寫”結(jié)合搭建橋梁，引領(lǐng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中通過練筆的形式，樹立寫作的自信，輕松地攻克寫作學(xué)習(xí)的難關(guān)，助力學(xué)生語言素養(yǎng)...
基于項目化學(xué)習(xí)視域的小學(xué)語文跨學(xué)科教育策略研究 摘要：項目化學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，將真實世界的問題引入課堂，強調(diào)學(xué)生的主動探究和跨學(xué)科應(yīng)用。在小學(xué)語文教學(xué)中，將項目化學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教育相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。文章探討基于項目化學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文中高年級統(tǒng)編版教材...
“教—學(xué)—評”一致性視域下小學(xué)語文分項等級評價的校本實踐探究 摘要：文章結(jié)合《深化新時代教育評價改革總體方案》《浙江省教育廳關(guān)于推進小學(xué)生綜合評價改革的指導(dǎo)意見》和《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》，以學(xué)生“文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造”為核心評價理念，試圖從“基于評價指南，構(gòu)建分項...
“雙減”背景下小學(xué)語文“三階五維”作業(yè)設(shè)計體系的構(gòu)建探究 摘要：隨著“雙減”的發(fā)布，義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重的問題得到了重視，一線教師紛紛對作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化展開了探索與實踐，也取得了一定的成果。小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，有著鮮明的應(yīng)用性、綜合性、規(guī)范性特點，承擔(dān)著培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要任務(wù)...
“思辨性閱讀與表達”的核心目標及其實現(xiàn)路徑探究 摘要：“思辨性閱讀與表達”旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達技巧，促進學(xué)生理性思維的發(fā)展，對學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，真正著眼于學(xué)生正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。課程標準凝練了具體的核心目標，在實踐中，可以遵循以下路徑實現(xiàn)其...
德育融合于語文教學(xué)的實踐探究 摘要：在素養(yǎng)教育的大背景下，學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展成為教育的核心目標，其中“德”的培育更是重中之重。如何在學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育工作，是每一位教育工作者都必須深入思考和積極探索的重要課題。語文學(xué)科，作為一門充滿人文精神且與生活緊...
小學(xué)語文課堂中多媒體技術(shù)應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究 摘要：文章先了解在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，不僅可以豐富教學(xué)資源，還可以改變以往的教學(xué)方式；然后說明在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，并提出具體的應(yīng)用對策，從而吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生發(fā)展。 ...

以問題為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究 摘要：隨著教育制度的不斷變革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式逐漸向引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方向轉(zhuǎn)變。小學(xué)數(shù)學(xué)教師，更要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身的專業(yè)能力，以問題為導(dǎo)向開展日常教學(xué)活動，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提出適當?shù)膯栴}，指引學(xué)...
小學(xué)生數(shù)學(xué)“符號意識”的培養(yǎng)路徑探究 摘要：符號意識作為新課標提出的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)之一，是理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、提升問題解決能力的關(guān)鍵要素。數(shù)學(xué)家羅素曾說：“數(shù)學(xué)就是符號加邏輯”。然而，在現(xiàn)實教學(xué)實踐中，很多教師并未對“符號意識”的培養(yǎng)形成高度重視，只是強調(diào)對符號機械...
基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究 摘要：隨著科技的日新月異和教育的不斷創(chuàng)新，深度學(xué)習(xí)這一先進的人工智能技術(shù)逐漸滲透到教育領(lǐng)域，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)出了廣闊的應(yīng)用前景和深遠的影響。通過構(gòu)建復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，深度學(xué)習(xí)能夠處理海量數(shù)據(jù)，挖掘其中的規(guī)律和特征，從而幫助教師更...
初中數(shù)學(xué)課堂差異化教學(xué)策略研究 摘要：在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，實施差異化教學(xué)顯得尤為重要。面對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，教師需設(shè)定不同層次的教學(xué)目標，確保教學(xué)內(nèi)容既系統(tǒng)又具個性化，選擇適合學(xué)生認知能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)方法，同時，課堂組織管理也需差異化，以關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予...
小學(xué)數(shù)學(xué)問題串設(shè)計與實施途徑探究 摘要：新課標中指出，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要貫穿于數(shù)學(xué)文本中，要求教師挖掘教材中隱含的課程內(nèi)容，巧妙地設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在問題的驅(qū)動下，獲得思維能力的鍛煉，進而揭示出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量?；诖?，文章以小學(xué)數(shù)...
新課標背景下初中數(shù)學(xué)幾何直觀能力培養(yǎng)策略研究 摘要：隨著新課標對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出更高要求，幾何直觀能力的培養(yǎng)成為教學(xué)中的重要目標。為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，尤其是在幾何領(lǐng)域的理解與應(yīng)用，文章對初中數(shù)學(xué)中幾何直觀能力的培養(yǎng)策略進行了研究。借助幾何教具、繪圖訓(xùn)練、信息化技術(shù)以及生活化教...
指向量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，量感的培養(yǎng)是一項重要任務(wù)。量感主要是指學(xué)生對事物可測量屬性及大小關(guān)系的直觀感知，建立在學(xué)生的個體體驗基礎(chǔ)上，是形成抽象能力和應(yīng)用意識的經(jīng)驗基礎(chǔ)。文章從三方面探討指向量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，以期有效提升學(xué)生自身量...

基于探究性學(xué)習(xí)的高中化學(xué)教學(xué)策略研究 摘要：隨著國家教育制度改革取得初步成果，各高校為落實教育并舉的發(fā)展戰(zhàn)略，正積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念并優(yōu)化教學(xué)模式。在此背景下，高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)更注重探究式教學(xué)的應(yīng)用，以培養(yǎng)具備多方面才能的復(fù)合型人才。為此，文章首先分析了探究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的...
基于核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)大單元教學(xué)實踐探究 摘要：傳統(tǒng)生物學(xué)教學(xué)模式常局限于碎片化的知識點傳授，難以讓學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)且深入的知識體系；而大單元教學(xué)能夠打破章節(jié)壁壘，整合知識板塊，有效促進學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展。因此，文章探討核心素養(yǎng)視角下實施初中生物學(xué)大單元教學(xué)的必要性，分析了基于核...
“雙新”“雙減”背景下初中物理作業(yè)設(shè)計優(yōu)化與實施策略研究 摘要：文章圍繞“雙新”“雙減”背景下初中物理作業(yè)設(shè)計與實施展開研究，在作業(yè)設(shè)計內(nèi)容上，涵蓋教材拓展、情境化、分層個性化、跨學(xué)科融合等優(yōu)化策略；形式上包括書面、實踐、線上作業(yè)創(chuàng)新。實施策略涉及合理布置、有效指導(dǎo)反饋和完善評價體系。通過這些策...
新高考背景下高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略研究 摘要：新高考背景下，教育對考試模式、考點內(nèi)容、人才發(fā)展等都提出了新要求?；瘜W(xué)作為高中階段的重要學(xué)科之一，必須緊跟新高考改革方向，明確新高考要求，并開展相應(yīng)的教學(xué)改革，從而幫助學(xué)生更好地應(yīng)對新高考挑戰(zhàn)，發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵能力，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)...
科學(xué)探究素養(yǎng)導(dǎo)向下高中物理問題情境創(chuàng)設(shè)實踐探究 摘要：文章從背景、情境解讀出發(fā)闡述物理教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)，從聯(lián)系生活生產(chǎn)的應(yīng)用、實踐探究、引發(fā)認知沖突的“破與立”、重溫物理發(fā)展史故事、構(gòu)建物理虛擬故事、理想化條件和規(guī)律適用條件、應(yīng)用多媒體虛擬、跨學(xué)科綜合實踐等多方面設(shè)計情境，輔助教學(xué)。 ...
循證教學(xué)賦能高中生物學(xué)課堂的實踐探究 摘要：循證教學(xué)是一種基于科學(xué)證據(jù)的教學(xué)方法，旨在提高課堂教學(xué)的有效性。在高中生物學(xué)課堂中，遺傳專題的教學(xué)是生物學(xué)科中的重點和難點，通過循證教學(xué)方法可以有效提升學(xué)生對遺傳學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。文章以遺傳專題教學(xué)為例，探討了循證教學(xué)在高中生...

基于議題式教學(xué)的初中道德與法治教學(xué)策略研究 摘要：新課標倡導(dǎo)議題式教學(xué)。實施議題式教學(xué)可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)局面，讓學(xué)生積極體驗多樣的探究活動，并因此在不同方面獲得良好發(fā)展，切實地為道德與法治教學(xué)注入“活力”。鑒于此，文章進行“議題式教學(xué)：為初中道德與法治教學(xué)注入‘活力’”研究，探索選定...
初中道德與法治課堂中大單元教學(xué)設(shè)計探究 摘要：初中道德與法治是一門非常關(guān)鍵的基本科目。隨著新一輪的課改推進，常規(guī)的道德與法治的教學(xué)方式已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，教師應(yīng)該在教學(xué)上進行一些探索，通過各種方式提升教學(xué)效率。其中，大單元教學(xué)作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，注重知識的整體性和...
小學(xué)道德與法治情境化教學(xué)策略研究 摘要：在當今教育領(lǐng)域，情境化教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，被廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科的教學(xué)中。特別是在小學(xué)道德與法治課程中，情境化教學(xué)策略不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和掌握道德與法治知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識。文章探...
初高中思政課一體化教學(xué)存在的問題及其應(yīng)對策略研究 摘要：進行初高中思政課一體化教學(xué)存在的問題及其應(yīng)對策略探究，通過資料搜集、理論分析，闡述初高中思政課一體化教學(xué)意義，分析其現(xiàn)存問題，主要集中在教學(xué)目標分離、教材銜接性較差、缺少整體教研活動、評價機制落后，一定程度上阻礙了思政課一體化教學(xué)進...
有意注意在提高高中地理教學(xué)效率中的應(yīng)用策略研究 摘要：有意注意能大大提升高中地理的教學(xué)效率而廣泛受到中學(xué)地理教育工作者的重視。文章以實際教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題為研究對象，探討精細化的填空、觀察研究經(jīng)典地理視頻圖片、強調(diào)大聲朗讀或小組合作討論學(xué)習(xí)、組織活動進行地理實地考察等幾種經(jīng)典的...
融情·啟思·導(dǎo)行：小學(xué)道德與法治課堂情境化學(xué)習(xí)場構(gòu)建策略研究 摘要：小學(xué)道德與法治課程承擔(dān)著立德樹人的重要使命，致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。文章深度探索小學(xué)道德與法治課堂情境化學(xué)習(xí)場的構(gòu)建，通過以“境”激情，構(gòu)建情感體驗場；以“境”啟思，營造多元思維場；以“境”導(dǎo)行，創(chuàng)設(shè)知行轉(zhuǎn)化實踐場...
高中歷史課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)策略研究 摘要：“授人以魚，不如授人以漁。”在高中歷史課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣有其獨特內(nèi)涵與特點。培養(yǎng)該習(xí)慣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)思維能力，還能提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)。文章提出，通過巧設(shè)情境、組織合作、鼓勵展示、布置作業(yè)及多元評...
初中地理教學(xué)中區(qū)域認知素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究 摘要：區(qū)域認知素養(yǎng)是初中地理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，對學(xué)生地理知識掌握、思維拓展以及綜合實踐能力提升有著重要意義。文章深入剖析區(qū)域認知素養(yǎng)的內(nèi)涵，結(jié)合初中地理教學(xué)實際，系統(tǒng)探究培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認知素養(yǎng)的有效路徑，旨在為優(yōu)化初中地理教學(xué)、提升學(xué)...
全球氣候變化背景下地方適應(yīng)性策略在高中地理教育中的應(yīng)用研究 摘要：全球氣候變化已成為21世紀人類社會面臨的主要挑戰(zhàn)之一。地方適應(yīng)性策略通過綜合考慮區(qū)域環(huán)境、社會經(jīng)濟條件和文化背景，為應(yīng)對氣候變化提供了切實可行的解決方案。文章以高中地理綜合思維為視角，通過案例分析探討地方適應(yīng)性策略的理論基礎(chǔ)、實施路...

生態(tài)教育理念下幼兒園戶外活動開展策略研究 摘要：在新一輪課程改革的推進下，生態(tài)教育理念開始向幼兒園教育領(lǐng)域滲透。生態(tài)教育思想的核心是貼近自然，基于對幼兒天性的尊重，是符合幼兒身體和心理發(fā)展的重要教育思想。在幼兒的健康教育過程中，戶外活動是一項非常重要的內(nèi)容，把生態(tài)教育的理念融入幼...
陶行知生活教育思想下幼兒園主題活動優(yōu)化探究 摘要：文章旨在探討以“我是非遺小傳人”為主題活動的幼兒園教育實踐，重點研究教師如何從兒童視角進行主題優(yōu)化探索和實踐反思。通過對南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的整合，發(fā)掘其與幼兒生活經(jīng)驗的契合點，重構(gòu)活動框架、打破活動場域的界限、優(yōu)化主題內(nèi)容等方面，實...
幼兒園角色游戲與幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)系研究 摘要：文章深入探討了幼兒園角色游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力培養(yǎng)的影響，分析了這一過程中的多個關(guān)鍵因素，通過角色扮演，幼兒的想象力得到激發(fā)，社交技能、情緒理解及表達能力得到發(fā)展，同時也促進了問題解決能力和自我認識的提升；圍繞幼兒在模擬環(huán)境中的互動展開，...
小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)策略研究 摘要：小班幼兒入園時間短、生活經(jīng)驗匱乏，生活自理能力相對較差，需要在家長和教師的協(xié)助下才能更好地完成穿衣、洗漱、吃飯等。為幫助幼兒快速適應(yīng)幼兒園的生活，形成生活自理能力，文章以小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)方法為研究對象，闡述了生活自理能力內(nèi)涵...
繪本閱讀在幼小銜接中的應(yīng)用策略研究 摘要：繪本閱讀是學(xué)前教育活動的基本形式，對幼兒語言能力的發(fā)展以及良好品格的培養(yǎng)都有積極的促進作用。為此，在幼小銜接的教育工作中，教師應(yīng)正視繪本閱讀的應(yīng)用意義和價值，并從幼兒認知水平的發(fā)育特點入手設(shè)計多樣化的繪本閱讀學(xué)習(xí)活動，賦能幼兒認知水...
親近自然教育理念下幼兒園園本課程的開發(fā)與實施策略研究 摘要：親自然園本課程的開發(fā)與實施研究是當前幼兒園教育領(lǐng)域中的重要議題，旨在推動著幼兒園教育向著更加生態(tài)友好和全面發(fā)展的方向邁進。這需要幼兒園教師不斷探索和實踐，從幼兒年齡特點和發(fā)展情況入手，積極探索親自然教育理念下園本課程開展對策，以此拉...
幼兒園微生活課程開發(fā)與實踐研究 摘要：為了能夠形成幼兒園內(nèi)部良好的生活環(huán)境，將幼兒園的教育功能延伸到家庭，文章決定從幼兒園微生活課程這一角度，聚焦于衣、食、住、行這四個角度，構(gòu)建相應(yīng)的主題，其中各個主題都是從主題目標、主題網(wǎng)絡(luò)、主題環(huán)境、集體活動實施展開，旨在能夠從現(xiàn)實...