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繪本閱讀在幼小銜接中的應(yīng)用策略研究

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摘 要：繪本閱讀是學前教育活動的基本形式，對幼兒語言能力的發(fā)展以及良好品格的培養(yǎng)都有積極的促進作用。為此，在幼小銜接的教育工作中，教師應(yīng)正視繪本閱讀的應(yīng)用意義和價值，并從幼兒認知水平的發(fā)育特點入手設(shè)計多樣化的繪本閱讀學習活動，賦能幼兒認知水平與良好品格的同步發(fā)展。文章首先簡要概述了繪本閱讀在幼小銜接中的應(yīng)用意義，然后在此基礎(chǔ)上多角度探究了繪本閱讀在幼小銜接中的應(yīng)用策略。（剩余6033字）

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