陶行知生活教育思想下幼兒園主題活動優(yōu)化探究

——以“我是非遺小傳人”為例

摘 要：文章旨在探討以“我是非遺小傳人”為主題活動的幼兒園教育實踐，重點研究教師如何從兒童視角進(jìn)行主題優(yōu)化探索和實踐反思。通過對南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的整合，發(fā)掘其與幼兒生活經(jīng)驗的契合點，重構(gòu)活動框架、打破活動場域的界限、優(yōu)化主題內(nèi)容等方面，實現(xiàn)了課程做學(xué)合一，助推兒童的發(fā)展。文章強調(diào)了教師應(yīng)聚焦兒童的興趣需求，聯(lián)結(jié)生活經(jīng)驗，實現(xiàn)課程做學(xué)合一，讓主題活動的設(shè)計與實施更科學(xué)、更完善、更適宜，促進(jìn)幼兒經(jīng)驗生長，體現(xiàn)以幼兒為本的兒童觀和生活化、游戲化、整合性的課程觀。（剩余6457字）