“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文“三階五維”作業(yè)設(shè)計(jì)體系的構(gòu)建探究

摘 要：隨著“雙減”的發(fā)布，義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題得到了重視，一線教師紛紛對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化展開(kāi)了探索與實(shí)踐，也取得了一定的成果。小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，有著鮮明的應(yīng)用性、綜合性、規(guī)范性特點(diǎn)，承擔(dān)著培育學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要任務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信等素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余6480字）