天津教育·上

2024年12期

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《天津教育》是國內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開

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實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè) 《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的意見》（以下簡稱《意見》）9月25日發(fā)布?！兑庖姟诽岢鼍唧w舉措，本刊摘編如下：一、總體要求堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精...

教育治理變革推動教育高質(zhì)量發(fā)展 寫在前面的話：黨的二十屆三中全會明確提出進(jìn)一步全面深化改革的總目標(biāo)是“繼續(xù)完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話中指出，要不斷推進(jìn)教育體制機制改革，推動新時代教育事業(yè)取得歷史...

學(xué)校治理的內(nèi)涵與價值取向 康萬棟，天津師范大學(xué)教育學(xué)教授。先后擔(dān)任原天津教育學(xué)院教育管理系主任，天津師范大學(xué)原教育科學(xué)學(xué)院副院長，天津師范大學(xué)教育學(xué)原理碩士學(xué)位點學(xué)科帶頭人、碩士生導(dǎo)師。治理理論起源于西方國家。治理，對應(yīng)的英文單詞是governance，其基本含義...
讓黨史教育深度融入“知行合一”的育人過程 天津市濱海新區(qū)教師發(fā)展中心教研員，正高級教師。全國優(yōu)秀教師，天津市優(yōu)秀教師、市三八紅旗手、市五一勞動獎?wù)芦@得者，全國百佳語文教師、全國中語會十佳教改新星。先后獲得天津市教育學(xué)會先進(jìn)工作者、濱海新區(qū)教師標(biāo)兵等稱號。教育部中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師培養(yǎng)...

賞識教育在中學(xué)班級管理中應(yīng)用的研究 近年來，我國不斷深化素質(zhì)教育，并已明確未來更需要的是創(chuàng)新型、復(fù)合型的人才，因而分?jǐn)?shù)、學(xué)業(yè)不再是唯一的人才培養(yǎng)目標(biāo)，而是更注重學(xué)生的情感管理能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、社會責(zé)任感等，這些內(nèi)容已成為學(xué)生教育的重點內(nèi)容。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在中學(xué)教育中也...
“輸出為先”中學(xué)地理教師發(fā)展模式探究 隨著義務(wù)教育階段新教材的啟用，全國中學(xué)正式進(jìn)入了“新課程、新教材”時代（以下簡稱“雙新”）。新課程強調(diào)，教師是課程的實踐者、反思者、改造者和創(chuàng)造者。在具體教學(xué)實踐中，預(yù)期課程與實施課程往往有所出入，而教師作為反思型實踐者，對課程最終的實施成...
利用紅色資源構(gòu)建小學(xué)班級德育陣地 在全環(huán)境育人理念要求下，學(xué)校積極利用本地區(qū)的紅色文化資源，將紅色文化資源與小學(xué)班級德育陣地建設(shè)相結(jié)合，德育工作轉(zhuǎn)化成看得見、可操作、有實效、可細(xì)化評價的具體行動，更好地豐富小學(xué)德育內(nèi)容，提升德育實效，解決目前德育存在的突出問題。一、利用沂...
國學(xué)核心觀念在班主任工作中的應(yīng)用 一、研究背景（一）現(xiàn)代教育環(huán)境下班主任工作面臨的挑戰(zhàn) 現(xiàn)代學(xué)生來自不同的家庭背景、文化環(huán)境和社會階層，在性格、興趣、學(xué)習(xí)能力和心理需求等方面表現(xiàn)出極大差異，增加了教育工作難度。網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，使學(xué)生容易受到不良信息的誤導(dǎo)，價值觀受到...

電子信息時代半導(dǎo)體課程思政教育建設(shè)的實踐探索 高校專業(yè)課程既有專業(yè)性，也有很強的思想性，具有重要的思政功能，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視科技自立自強，并提出“科技興則民族興，科技強則國家強”?！栋雽?dǎo)體物理學(xué)》是以能帶理論為基礎(chǔ)，講述半導(dǎo)體材料...
高中化學(xué)項目化作業(yè)設(shè)計與反思 本文基于高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)了強調(diào)真實情境問題與學(xué)科知識融合的項目化作業(yè)，對項目化作業(yè)進(jìn)行了“教—學(xué)—評”一體化的設(shè)計與實施，并進(jìn)行了校本實踐。以項目化作業(yè)“青蒿素的發(fā)現(xiàn)與提取歷程”為例，將科學(xué)寫作融入于化學(xué)項目化作業(yè)設(shè)計，進(jìn)行了項目化作業(yè)...
融合“心”中的語文 “讀寫一體”是頗具語文學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方式之一，然而對學(xué)生無法專注高效投入、疲于應(yīng)付了事、淺薄碎片的表達(dá)，“讀寫一體”的實施確應(yīng)不斷反思。一、“讀寫一體”的思考 2022年版課標(biāo)在“專題學(xué)習(xí)”的理論構(gòu)建中對“讀寫一體”的內(nèi)涵作出如下界定：專...
大概念視域下初中化學(xué)單元教學(xué)的重構(gòu) 《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱2022版課標(biāo)）要求教師注重構(gòu)建大概念統(tǒng)攝的單元教學(xué)內(nèi)容，整體設(shè)計和合理實施單元教學(xué)，發(fā)揮核心素養(yǎng)的育人價值。以大概念為核心，將單元內(nèi)容重新整合與優(yōu)化，從而讓學(xué)生建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識，幫助學(xué)生在情...
初中道德與法治課程加強愛國主義教育實踐研究 《新時代愛國主義教育實施綱要》中強調(diào)“愛國主義是中華民族精神的核心”，揭示了愛國主義教育的重要意義，也為肩負(fù)著德育重任的道德與法治學(xué)科教學(xué)指明了新方向。愛國，是內(nèi)心最深沉、持久的情感，能夠為青少年的成長成才道路注入強大動力。初中階段，學(xué)生的...
初中物理教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)路徑探究 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱為“新課標(biāo)”）中明確指出，教師需要在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。這一要求標(biāo)志著在物理教學(xué)中，教師不僅要強化學(xué)生對知識的掌握，提高學(xué)生的物理技能，而且要重視對學(xué)生問題...
基于“讓學(xué)引思”的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)實踐 隨著教育改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)已難以滿足當(dāng)前教育需求，而“讓學(xué)引思”作為一種新型教學(xué)理念，強調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生主動思考、積極探索，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革...
新課標(biāo)視域下初中體育與健康游戲化教學(xué)策略 傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往側(cè)重于技能的傳授和體能的鍛煉，而忽視了學(xué)生在其中的情感體驗和興趣培養(yǎng)。然而，新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展，這為初中體育與健康課程的游戲化教學(xué)策略提供了廣闊的空間。游戲化教學(xué)，作為一種寓教于...
本土文化在初中道德與法治課堂的融合與運用 在新課程改革的大背景下，學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)入了教育視野，成為當(dāng)前課堂教學(xué)設(shè)計的重要依據(jù)。在“素養(yǎng)本位”視域下，為深化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)教學(xué)效率與成果的雙重提高，教師不能僅滿足于對教材內(nèi)容的講解與傳授，而應(yīng)引入多方教育資源，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的...
以任務(wù)驅(qū)動增強小學(xué)語文活動的情境性和實踐性 當(dāng)前，課堂教學(xué)最大的問題是缺乏與學(xué)生真實發(fā)生有關(guān)、有趣、有用的關(guān)聯(lián)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實踐活動。注...
小學(xué)英語“六步三段雙線”教學(xué)模式的實踐探索 隨著課程改革的逐步推進(jìn)和新教材的陸續(xù)投入使用，創(chuàng)建一種以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，踐行新課程理念的教學(xué)模式至關(guān)重要。經(jīng)過多年的小學(xué)英語教學(xué)實踐，筆者創(chuàng)建“六步三段雙線”教學(xué)模式，為小學(xué)英語課堂教學(xué)帶來新的生機。一、引言《義務(wù)教育英語課程標(biāo)...
把握本質(zhì) 建構(gòu)關(guān)聯(lián) 落實素養(yǎng) 單元整體教學(xué)是撬動課堂轉(zhuǎn)型的支點，能改變碎片化的教育狀態(tài)，將目標(biāo)、內(nèi)容、策略、評價有機整合；通過踐行深度學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建知識之間的聯(lián)系，并有效遷移應(yīng)用到真實情境中以解決復(fù)雜問題，最終指向高階思維能力的發(fā)展。評價是溝通兩者之間的橋梁，只有實現(xiàn)教...
以革命題材文章賦能學(xué)生發(fā)展與紅色基因的傳承 一百多年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民前赴后繼、英勇奮戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程內(nèi)容中提出：學(xué)習(xí)革命英雄和勞動模范的事跡，嘗試用多種媒介方式記錄、展示、講述他們...
小學(xué)生思想道德教育現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究 在新時代背景下，小學(xué)生思想道德建設(shè)具有重要意義。本研究旨在全面了解小學(xué)生當(dāng)前的思想狀況，通過問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的研究方法，從學(xué)校、家庭和社會三個層面，提出一系列針對性的改進(jìn)措施。一、研究目標(biāo)和方法（一）研究目標(biāo) 全面了解小學(xué)生當(dāng)前的思...
愛國主義教育融入大中小學(xué)思政一體化構(gòu)建 愛國主義教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，為學(xué)生成長成才提供了強大的動力保障。在大中小學(xué)開展愛國主義教育思政一體化構(gòu)建，就是將系統(tǒng)化的愛國主義教育分階段、分層次、有針對性地在大中小學(xué)不同學(xué)段整體貫穿、有序銜接、層層遞進(jìn)、螺旋上升。為此，筆者從...
如何在小學(xué)語文教學(xué)中突出社會主義先進(jìn)文化 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 版）》在“課程理念”中指出：“重視對學(xué)生思想情感的熏陶感染作用，重視價值取向，突出社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”在“課程內(nèi)容”中指出，應(yīng)“圍繞社會主義核心價值觀，確定社會主義先進(jìn)文化內(nèi)容主...
多媒體技術(shù)支持的小學(xué)語文閱讀情境教學(xué)模式研究 在語文課程教學(xué)中，閱讀作為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維和提高審美情趣的重要途徑，其在語文教學(xué)中占有重要的位置。然而，傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)模式存在著教學(xué)手段單一、缺乏情境感和互動性等問題，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀能力。情境教學(xué)模式下的語文閱讀...
基于STEAM理念的小學(xué)語文智慧課堂教育模式探索 在新時代大背景下，現(xiàn)代社會對高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求逐步增加，推動了教育方式的變革與教育理念的創(chuàng)新。如何培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，已成為教育工作者關(guān)注的熱點話題。信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展，有助于幫助教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與具體學(xué)情創(chuàng)設(shè)出...
情動辭發(fā)，披文入情 美術(shù)教育的價值是在培養(yǎng)學(xué)生的美感、藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的同時，使其獲得情感上的愉悅和滿足。從心理學(xué)的角度看，小學(xué)生是情感豐富、容易激動的群體，而美術(shù)課程的開展不僅能培養(yǎng)他們的審美能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，還可以陶冶情操，使學(xué)生在獲得知識和技能...
聚焦“雙減”落實，推進(jìn)小學(xué)語文閱讀高質(zhì)量發(fā)展 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱為“新課標(biāo)”）提出了優(yōu)化語文教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體要求，推動了“雙減”政策在課堂實踐中的貫徹落實。在新課程改革縱深發(fā)展與“雙減”政策推進(jìn)落實的大背景下，如何實現(xiàn)教學(xué)的提質(zhì)增效是當(dāng)前教育教學(xué)...
小學(xué)語文積極反饋作文教學(xué)的實踐研究 隨著新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)迎來了新的發(fā)展機遇，也面臨新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前的教育理念已然由傳統(tǒng)的“知識本位”轉(zhuǎn)向了如今的“素養(yǎng)本位”。具體而言，在教學(xué)活動中，教師不僅要讓學(xué)生會學(xué)習(xí)、善運用、能交流合作，而且要讓學(xué)生會發(fā)展、善創(chuàng)造、有提高。當(dāng)...
基于兒童需求的小學(xué)道德與法治教學(xué)研究 當(dāng)今社會，兒童作為國家的未來與希望，其道德與法治素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往忽視了兒童作為獨立個體的需求與特性，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與兒童生活脫節(jié)，難以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與主動性。因此，探索一種基于兒童需求的小學(xué)道德與法治教學(xué)模式，成為...
古詩詞教學(xué)中文化傳承與創(chuàng)新路徑探索 古詩詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅蘊含著豐富的歷史信息、深刻的人生哲理和獨特的審美價值，而且是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、審美能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。通過古詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)略到古代文人墨客的風(fēng)采，感受到中華文化的博大精深，從而增強文化...
少先隊工作在小學(xué)道德與法治教育中的協(xié)同作用 小學(xué)道德與法治教育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)與法治觀念的關(guān)鍵階段，少先隊工作以其豐富的實踐性和互動性，為這一教育過程提供了有力的支持。本文旨在探討少先隊工作在小學(xué)道德與法治教育中的協(xié)同作用，以期為提高教育質(zhì)量提供新的思路和方法。一、少先隊工作在促...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實施策略 在當(dāng)前新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。隨著教育理念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，大單元教學(xué)逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要方向。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往過于注重知識的碎片化傳授，忽視了學(xué)生的主體性和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，如何...
小學(xué)語文低年級情境教學(xué)法的運用策略 低年級小學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識的過程中，不僅要面對學(xué)習(xí)上的困難，而且要面對從幼兒園的孩子到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)化的不適應(yīng)。因此，在面對低年級學(xué)生時，小學(xué)語文教學(xué)可以采用情境教學(xué)的方法，利用生動形象的具體場景來給予學(xué)生強烈的感官沖擊，讓他們能夠...
新課標(biāo)視域下初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的路徑探究 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確提出要“實現(xiàn)學(xué)生閱讀和寫作技能的融合發(fā)展”，在此要求下讀寫結(jié)合教學(xué)方法受到了英語教育工作者的高度重視，也成為教育實踐中的熱點話題。初中階段，學(xué)生具備了一定的英語基礎(chǔ)，處于英語...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益提升策略 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分了解在“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義，從而才能有效地提升課堂教學(xué)效能。因此，教師應(yīng)立足于學(xué)生實際，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，針對學(xué)生的具體情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，充分調(diào)...
小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)的實踐策略探究 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱為“新課標(biāo)”）中明確將“是否具有問題意識，是否善于發(fā)現(xiàn)和提出問題”作為評價學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向下，問題意識的培養(yǎng)受到了數(shù)學(xué)教師的高度重視與廣泛關(guān)注。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的問題...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)信息科技深度教學(xué)初探 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，小學(xué)信息科技教育的重要性愈發(fā)顯著，核心素養(yǎng)作為教育改革的核心導(dǎo)向，為信息科技教學(xué)指明方向。本文以閩教版《程序世界中的圖形繪制》大單元為例，深入探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的深度教學(xué)模式，以期提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育具備創(chuàng)新思維...
跨學(xué)科視域下小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計探究 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確提出，各門課程要用不少于10%的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，這是學(xué)生核心素養(yǎng)形成的重要路徑。在以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程設(shè)計中，這一要求為教學(xué)活動帶來了新的發(fā)展機遇，也使其面臨新的挑戰(zhàn)?？鐚W(xué)科教學(xué)作為一種具有...

新課標(biāo)背景下指向計算思維培養(yǎng)的信息科技教學(xué)策略 隨著科學(xué)技術(shù)的革新與發(fā)展，數(shù)字化生存已然成為常態(tài)，社會的進(jìn)步推動了教育理念的創(chuàng)新，在當(dāng)前的社會背景下，信息素養(yǎng)教育已然成為教育教學(xué)的重要組成部分，也是新時代所需高素質(zhì)人才的必備技能?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新...
“雙減”下的小學(xué)數(shù)學(xué)問題式教學(xué)路徑 在“雙減”背景下，教師需要本著為學(xué)生減負(fù)但不使教學(xué)減質(zhì)的原則，先優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，再調(diào)整教學(xué)方式，搭配減負(fù)后的作業(yè)開展更高效的課堂教學(xué)，以同步保障學(xué)生身心健康成長和素養(yǎng)全面提升。就小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師可以將問題式教學(xué)引入課堂，用問題引導(dǎo)...
“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與實施 “雙減”政策旨在減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。在此背景下，小學(xué)語文作業(yè)的有效設(shè)計顯得愈發(fā)重要。就目前小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀來看仍然存在很多問題，如作業(yè)量大、作業(yè)質(zhì)量偏低、作業(yè)設(shè)計目標(biāo)不明確等，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。隨...
結(jié)構(gòu)化視野下小學(xué)數(shù)學(xué)課的縱橫拓展 新課標(biāo)要求教師以結(jié)構(gòu)化的視角對教材內(nèi)容進(jìn)行整體解讀和結(jié)構(gòu)梳理，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)為旨?xì)w，基于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求設(shè)計挑戰(zhàn)性任務(wù)，拓展學(xué)生的探究空間，讓學(xué)生在橫向、縱向拓展中深度學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知，發(fā)展高階思維，促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。 ...
以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高中心理主題班會設(shè)計與實施 現(xiàn)代社會，信息科技迅猛發(fā)展，市場環(huán)境瞬息萬變，青少年不得不面臨重大的生涯挑戰(zhàn)，他們需要在信息過載和職業(yè)多樣化的背景下做出正確的未來職業(yè)方向選擇。因此，以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高中心理主題班會顯得尤為重要。高中學(xué)校通過精心設(shè)計的認(rèn)知和行為教育活動，...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實踐與思考 在實際教學(xué)中我們不乏聽到教師這樣的抱怨：“這道題講了不止10遍，還有不會的”“等了半天都不愿意動筆，教學(xué)是一種感動自己的深情付出”“學(xué)生參與度不高，探究活動流于形式。”造成以上現(xiàn)象的原因是多個方面的，從學(xué)生“學(xué)”與教師“教”的角度考慮，學(xué)生...
勞動教育與綜合實踐活動課程的融合路徑 在素質(zhì)教育與立德樹人的背景下，如何促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展已然成為新時期學(xué)校教育改革的重點內(nèi)容。自《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱“綱要”）頒布以來，綜合實踐活動課程得到了高度重視與大力優(yōu)化，也取得了喜人的成效。然而，縱觀當(dāng)前...
新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)語文教學(xué)評一體化實踐 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）首次提出了“過程性評價應(yīng)有助于教與學(xué)的及時改進(jìn)”這一理念，為教學(xué)理念的調(diào)整與傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了新導(dǎo)向。在深化新時代教育評價改革的背景下，優(yōu)化評價方式作為重要任務(wù)，在教學(xué)實踐...
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“問題”教學(xué)的實踐 根據(jù)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為總體目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力和必要品格的發(fā)展，從而全面落實立德樹人的根本任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，問題提出、問題解決是重要的組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的有效途...
高中地理與歷史跨學(xué)科融合教學(xué)的實踐策略 跨學(xué)科融合教學(xué)的意義在于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以提高學(xué)生綜合性和實踐性學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，融合不同學(xué)科的知識打造創(chuàng)新的教學(xué)模式，是新課程改革背景下提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要教學(xué)理念。高中地理與歷史學(xué)科在教育指向和教學(xué)內(nèi)容上具有交叉性的特點，構(gòu)建地...
小學(xué)美術(shù)融美教學(xué)新樣態(tài)的實踐 隨著新課程改革的縱深發(fā)展，“五育并舉”已然成為教育教學(xué)新的發(fā)展方向，致力于培養(yǎng)社會所需的全面發(fā)展的新型人才。美育作為“五育”的重要組成部分，肩負(fù)著陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重任，有助于學(xué)生在成人成才的道路上擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，使其生...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)音樂課堂體驗式教學(xué)策略 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)，音樂教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。體驗式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到音樂學(xué)習(xí)中來，通過親身體驗，學(xué)生能夠更好地理解音樂知識，從而提高...
UBD模式下的小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計 藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、審美能力、問題解決能力等方面具有不可替代的作用，是學(xué)生身心全面發(fā)展的重要途徑。隨著課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的單課時美術(shù)教學(xué)逐漸顯露出教學(xué)內(nèi)容碎片化、缺乏連貫性等局限性，在這一情況下，構(gòu)建UBD教學(xué)模式為小學(xué)美術(shù)...
基于學(xué)生空間想象力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略 《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出培養(yǎng)學(xué)生想象力的要求。美術(shù)是具有想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，想象力更是學(xué)生參與美術(shù)活動的保障。因此，在新時代背景下，教師應(yīng)加強學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立審美觀念，促進(jìn)美育的發(fā)展。本文將研究學(xué)生空間想象力培養(yǎng)...
生活實踐與小學(xué)美術(shù)校本課程整合的策略 目前，生活化教學(xué)理念被諸多教師所認(rèn)可并被積極融入實際的學(xué)科教育教學(xué)中，獲得了良好的教學(xué)效益。對于新時期的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)而言，在建立校本課程體系的過程中，可以將生活實踐合理地整合進(jìn)去，以不斷地發(fā)揮小學(xué)美術(shù)校本課程的育人作用。在當(dāng)前教育改革的...
節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 節(jié)奏是人類生命運動規(guī)律的一種體現(xiàn)，不僅體現(xiàn)在音樂作品中，也廣泛出現(xiàn)在人們的日常生活中。節(jié)奏作為音樂的核心元素，在音樂教學(xué)體系中占據(jù)重要地位，強化節(jié)奏訓(xùn)練就是強化音樂教學(xué)效果。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師需要注重節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用，并以此為基...

核心素養(yǎng)視野下小學(xué)英語閱讀寫作一體化教學(xué) 閱讀既是學(xué)習(xí)知識和了解信息的重要途徑，也是剖析語言和鍛煉思維的平臺基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)以閱讀為媒介獲悉文本內(nèi)容，體悟情感意圖；以寫作為支點表達(dá)個人思想、闡明自我觀點，檢驗閱讀成果并促進(jìn)表達(dá)能力提升?；谛抡n標(biāo)理念與核心素養(yǎng)視域，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)兼顧閱...

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的形成性評價策略 形成性評價作為一種持續(xù)性、診斷性的評價方式，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效地實施形成性評價，充分發(fā)揮其對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，是當(dāng)前教育研究和實踐的重要課題。本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中形成性評價...
游戲化理念下的幼兒繪本閱讀活動開展策略 游戲是幼兒喜聞樂見的活動，繪本則是面向幼兒出版的圖文讀物。對學(xué)齡前還沒有開始系統(tǒng)認(rèn)字的幼兒來說，繪本是最適合他們的閱讀材料，游戲化形式的繪本閱讀活動在幫助幼兒積累知識和經(jīng)驗的同時，能夠促進(jìn)幼兒思維能力、表達(dá)能力、審美能力等多項能力的提升。因...
信息化背景下中學(xué)勞動教育開展策略 教育信息化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。相較于其他基礎(chǔ)性的學(xué)科，勞動教育在我國的教育體系中長期以來并未得到足夠的重視。近年來，隨著素質(zhì)教育理念的興起和“五育并舉”的提出，勞動教育才開始受到人們的關(guān)注。因此，新勞動教育課程的信息化教育仍有待進(jìn)一步改進(jìn)與完...
小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)與創(chuàng)意表達(dá)能力培養(yǎng) 隨著新課標(biāo)的實施，小學(xué)語文教學(xué)正在迎來前所未有的變革，以往那種單純注重知識傳授的教學(xué)模式逐漸被摒棄，取而代之的是對學(xué)生思維能力與創(chuàng)造力培養(yǎng)的高度重視?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提及“思辨性閱讀與表達(dá)”的重要性，為語文教學(xué)指...
表現(xiàn)性評價在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用 近年來，我國新課改對各個階段和學(xué)科的教學(xué)實施與評價提出了全新的要求，其中，針對小學(xué)教育中的道德與法治學(xué)科，新課改明確指出表現(xiàn)性評價的重要性，要求教師從評價過程、成果運用、評價質(zhì)性等全方位進(jìn)行教學(xué)評價的優(yōu)化與創(chuàng)新。因此，教師應(yīng)充分立足新時代核...
結(jié)構(gòu)化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用 在新課標(biāo)指向育人的教學(xué)導(dǎo)向下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)突破教材框架，從實際需要出發(fā)，建構(gòu)更科學(xué)的內(nèi)容體系和實踐體系，還應(yīng)當(dāng)跳出知識本身，在教給學(xué)生知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的思維，以實現(xiàn)對學(xué)生的個性化培育和全面培養(yǎng)。結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的課...
分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一理念，這促使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要正視學(xué)生的個性和差異性，圍繞分層教學(xué)優(yōu)化指導(dǎo)策略。本文基于分層教學(xué)的應(yīng)用，探究小學(xué)數(shù)學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計，秉承“因材施教”理念，接受學(xué)生之間的...
幼兒園創(chuàng)客教育對兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)路徑 近年來，隨著教育理念的不斷革新，創(chuàng)客教育逐漸進(jìn)入幼兒園課堂，成為培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的有效方式之一。創(chuàng)客教育以“做中學(xué)”為核心，強調(diào)動手實踐與自主探索的結(jié)合，不僅能夠激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，還能為他們提供廣闊的創(chuàng)作空間。在這一教育模式下，兒童使用工具...
把握教考銜接提升文言素養(yǎng) 隨著新一輪高考綜合改革及《中國高考評價體系》的深入推進(jìn)，語文高考試題與教材的關(guān)聯(lián)越來越明顯，彰顯了高考由“以綱定考”到“考教銜接”的轉(zhuǎn)變，2024年語文新課標(biāo)Ⅰ卷中至少有10處與課本顯性或隱性的對應(yīng)聯(lián)系。而文言文作為提升學(xué)生素養(yǎng)、深化學(xué)生文...
基于Python和S-T的課堂教學(xué) 在我國信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活的必備技能之一，對社會的整體發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。信息技術(shù)課程作為高中階段培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要途徑之一，課堂教學(xué)質(zhì)量與效果受到人們的廣泛關(guān)注。從目前階段來看，大部分高中信息技術(shù)課堂教...
構(gòu)建教學(xué)評一體化的小學(xué)道德與法治教學(xué)模式 新時期，新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實施對小學(xué)道德與法治教學(xué)提出了新的要求，既要求教師將學(xué)生作為參與主體，創(chuàng)新教學(xué)方式、設(shè)計豐富的教學(xué)活動，體現(xiàn)道德與法治學(xué)科的實踐性、生活性特點，又要求教師將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為主要目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。...
高中化學(xué)教學(xué)中概念圖的應(yīng)用策略 化學(xué)基本概念存在于整個高中化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，是學(xué)習(xí)復(fù)雜化學(xué)知識的前提。然而，高中化學(xué)涉及大量概念，且關(guān)系錯綜復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)時會認(rèn)為化學(xué)概念是零散的，難以建立層次清晰、結(jié)構(gòu)分明的知識網(wǎng)絡(luò)。概念圖作為一種可視化的教學(xué)策略，能夠幫助學(xué)生理順各種概...
核心素養(yǎng)視域下中學(xué)思政課大單元教學(xué)策略 初中生正處于青春期，這一階段學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀均處于形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，可以說這一階段是學(xué)生人生的“拔節(jié)孕穗期”，更需要悉心栽培。思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體，隨著教學(xué)改革的不斷深入受到教育界的廣泛關(guān)注。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)...

天津市舉辦“津門師德巡講”活動 本刊訊 9月26日，2024年天津市“津門師德巡講”系列活動舉行。本次“津門師德巡講”以“弘揚踐行教育家精神”為主題，邀請榮獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號的南開大學(xué)化學(xué)學(xué)院集體負(fù)責(zé)人代表、南開大學(xué)化學(xué)學(xué)院黨委副書記柳凌艷，榮獲天津市優(yōu)秀教育工...
天津市舉行大學(xué)生愛我國防演講比賽 本刊訊 10月12日，由中共天津市委宣傳部、天津市教育委員會及天津警備區(qū)政治工作局?jǐn)y手主辦的“軍旗飛揚慶華誕戎耀津城譜新章”——2024年天津市大學(xué)生愛我國防演講比賽決賽在天津財經(jīng)大學(xué)舉辦。天津市大學(xué)生愛我國防演講比賽自今年8月1日啟動...
天津市南開中學(xué)成立120周年暨高質(zhì)量發(fā)展大會舉行 本刊訊 10月17日，天津市南開中學(xué)成立120周年暨高質(zhì)量發(fā)展大會在南開中學(xué)瑞廷禮堂舉行。天津市委副書記、市委教育工委書記陳輻寬出席并講話。校友代表和有關(guān)高校負(fù)責(zé)同志趙啟正、舒歌群、楊慶山、金東寒等出席。南開中學(xué)理事會理事長孫海麟作工作報告...
天津市濱海新區(qū)舉辦跨區(qū)域?qū)W前名師工作室聯(lián)盟簽約儀式 本刊訊 10月15日，天津市濱海新區(qū)與甘肅省甘南州合作市學(xué)前名師工作室聯(lián)盟簽約儀式暨天津市教科院教研扶持項目在塘沽第一幼兒園舉行。此次活動通過線上線下同步直播的方式進(jìn)行。在聆聽了與會專家領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言后，參會人員分組觀摩了幼兒園室內(nèi)外游戲...
天津市濱海新區(qū)首屆班主任工作活動周啟動 本刊訊 10月21日，天津市濱海新區(qū)教育體育局聯(lián)合區(qū)總工會、區(qū)人社局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)在天津市耀華中學(xué)濱城學(xué)校舉辦2024年濱海新區(qū)教體系統(tǒng)首屆班主任工作活動周啟動儀式暨“金錘杯”班主任職業(yè)技能大賽總結(jié)展示大會。此次活動圍繞“啟程”“專業(yè)”“...