“雙減”下的小學(xué)數(shù)學(xué)問題式教學(xué)路徑

在“雙減”背景下，教師需要本著為學(xué)生減負(fù)但不使教學(xué)減質(zhì)的原則，先優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，再調(diào)整教學(xué)方式，搭配減負(fù)后的作業(yè)開展更高效的課堂教學(xué)，以同步保障學(xué)生身心健康成長和素養(yǎng)全面提升。就小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師可以將問題式教學(xué)引入課堂，用問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究和全面思考，以問題為載體，在引導(dǎo)學(xué)生探究問題的過程中，落實(shí)對學(xué)生思維的開發(fā)和思維能力的鍛煉。（剩余4861字）