融合“心”中的語文

“讀寫一體”是頗具語文學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方式之一，然而對學(xué)生無法專注高效投入、疲于應(yīng)付了事、淺薄碎片的表達，“讀寫一體”的實施確應(yīng)不斷反思。

一、“讀寫一體”的思考

2022年版課標(biāo)在“專題學(xué)習(xí)”的理論構(gòu)建中對“讀寫一體”的內(nèi)涵作出如下界定：專題學(xué)習(xí)中的“寫”與“讀”一脈相承。“讀”是“寫”的前提和基礎(chǔ)，“讀”是在學(xué)習(xí)他人如何發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、確定問題、分析問題、論證問題、得出結(jié)論，是學(xué)生積累知識、積累經(jīng)驗、積累思想的過程；“寫”是內(nèi)化、吸收、繼承、超越與創(chuàng)造，使學(xué)生利用從“讀”中學(xué)來的方法、積累的語言、形成的思想，用自己的文字向他人表達思考、傳遞思想，是對學(xué)生有沒有創(chuàng)造力和想象力的考量。（剩余3042字）