以任務(wù)驅(qū)動增強小學語文活動的情境性和實踐性

——以統(tǒng)編版小學語文二年級下冊第三單元教學為例

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當前，課堂教學最大的問題是缺乏與學生真實發(fā)生有關(guān)、有趣、有用的關(guān)聯(lián)。《義務(wù)教育語文課程標準》指出：“教師要綜合考慮教材內(nèi)容和學生情況，設(shè)計不同類型的學習任務(wù)，依托學習任務(wù)整合學習情境、學習內(nèi)容、學習方法和學習資源，安排連貫的語文實踐活動。注重聽說讀寫的內(nèi)在聯(lián)系，追求語言、知識、技能和思想情感、文化修養(yǎng)等多方面、多層次的綜合效應(yīng)。（剩余2877字）