構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化的小學(xué)道德與法治教學(xué)模式

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新時(shí)期，新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)提出了新的要求，既要求教師將學(xué)生作為參與主體，創(chuàng)新教學(xué)方式、設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)道德與法治學(xué)科的實(shí)踐性、生活性特點(diǎn)，又要求教師將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為主要目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文首先闡述了教學(xué)評(píng)一體化的概念，其次從多個(gè)角度深入分析構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化的小學(xué)道德與法治教學(xué)模式的意義，最后結(jié)合小學(xué)道德與法治教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐原則提出有效的教學(xué)策略。（剩余4589字）