小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考

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在實(shí)際教學(xué)中我們不乏聽到教師這樣的抱怨：“這道題講了不止10遍，還有不會的”“等了半天都不愿意動筆，教學(xué)是一種感動自己的深情付出”“學(xué)生參與度不高，探究活動流于形式。”造成以上現(xiàn)象的原因是多個方面的，從學(xué)生“學(xué)”與教師“教”的角度考慮，學(xué)生缺乏活躍思維，不能全情投入地開展有意義的學(xué)習(xí)；教師在教學(xué)中沒有充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和差異性。（剩余4553字）