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語文任務群教學的優(yōu)化策略研究

——以部編教材七年級下第一單元為例

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摘 要：語文任務群教學中，情境、任務、活動、評價四位一體，共同指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展。大單元教學首先通過關注人文主題和語文要素的連接點，創(chuàng)設貼近學生生活的學習情境；其次，統(tǒng)整文本關鍵點，搭建符合情境的任務框架；同時找準學生思維的生長點，有梯度地推進活動；最后結合階段學習的目標，注重通過多種評價方式關注學生的學習成果，實現(xiàn)任務群教學的統(tǒng)整融合。（剩余4992字）

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