小學(xué)語文教學(xué)中困難學(xué)生個(gè)別化補(bǔ)償策略探究

摘 要：每一位孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，在他們成長的過程中，教師要給予個(gè)性化的引導(dǎo)，這樣才能夠確保他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中獲得提升。為此，小學(xué)語文教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中需要全面關(guān)注學(xué)生的具體情況，對困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化補(bǔ)償。本文在以生為本、因材施教的基礎(chǔ)上，從聚焦學(xué)生需求、精準(zhǔn)施策助力；聚焦個(gè)性教學(xué)、因材施教促進(jìn)；聚焦多元評價(jià)、全面激勵(lì)成長；聚焦家校合作、共筑支持網(wǎng)絡(luò)等方面提出了相應(yīng)的措施，旨在促使小學(xué)語文教學(xué)充分遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成核心素養(yǎng)，提升綜合能力。（剩余5331字）