核心素養(yǎng)下高中語文思辨性閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略的研究

摘 要：本文以核心素養(yǎng)為導向，立足語文學科，從批判思維、對話思辨、思辨反思三個素養(yǎng)層面出發(fā)，綜合強化高中生的閱讀思辨能力，使學生形成較強的閱讀思辨素養(yǎng)，以應對各類文本閱讀中的問題。在具體教學實踐中，以教材為根本創(chuàng)建閱讀庫，保證閱讀文本資源的充足性；以多文本閱讀方式，引導學生逐步建立起批判思維，開展初階思辨閱讀練習；利用多樣性的閱讀對話情境，加深思辨閱讀難度，使學生形成中階思辨閱讀的對話交流技能，并從反思視角出發(fā)，強化學生高階思辨閱讀能力，促使學生對文本內容進行延伸思考。（剩余5379字）