借助“閱讀支架”，助力小學(xué)生整本書閱讀

——以部編版三年級下冊“快樂讀書吧”閱讀指導(dǎo)為例

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摘 要：在小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)實踐中，教師搭建閱讀支架，引導(dǎo)學(xué)生參與深度閱讀，能強化學(xué)生的語文綜合閱讀學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生對整本書內(nèi)容進行深度探究，切實提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力。本文以部編版三年級下冊“快樂讀書吧”閱讀指導(dǎo)為例，針對建構(gòu)閱讀支架開展整本書閱讀教學(xué)的措施進行了深度探究，提出了建設(shè)情境教學(xué)支架、多層問題支架、思維導(dǎo)圖支架、任務(wù)驅(qū)動支架、圖表輔助支架等多維度支架教學(xué)建議，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與整本書閱讀學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（剩余4950字）