初中物理“教、學(xué)、評(píng)”一致性逆向教學(xué)設(shè)計(jì)路徑

——以“壓強(qiáng)”為例

打開文本圖片集

為響應(yīng)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“物理課標(biāo)”）“堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，注重以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”課程理念，文章以人教版八年級(jí)下冊(cè)物理第九章第一節(jié)“壓強(qiáng)”為依托，探討在初中物理課程中遵循逆向教學(xué)設(shè)計(jì)路徑，實(shí)施“教、學(xué)、評(píng)”一致性教學(xué)模式的策略方法，以期有效克服現(xiàn)今初中物理課程中教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及課程評(píng)價(jià)獨(dú)立分化的問題，使物理學(xué)科教書育人的功能得以最大彰顯。（剩余3714字）