依托信息技術(shù)探索高中化學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“氧化還原反應(yīng)”一課為例

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隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)而言，信息技術(shù)不僅為學(xué)生提供了更豐富、直觀的學(xué)習(xí)資源，還為教師提供了更多元、高效的教學(xué)手段。本文以“氧化還原反應(yīng)”一課為例，探討如何依托信息技術(shù)，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)提升高中化學(xué)教學(xué)的效果，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)踐能力。

一、教材分析

“氧化還原反應(yīng)”是高中化學(xué)的基石之一，位于人教版高中化學(xué)必修第一冊(cè)第一章“物質(zhì)及其變化”的第三節(jié)。（剩余3817字）