基于“項目式學習”的“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”全模塊教學案例

——以“多維度探析磷酸鐵鋰電池結(jié)構(gòu)”高三復習課為例

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一、項目的選擇與教學目標的確定

高三復習課教學中對知識的整合以及形成解決問題的認識模型至關重要。在新能源的社會背景之下，磷酸鐵鋰電池因不含貴金屬元素，且具有耐高溫、循環(huán)次數(shù)高、安全性高、來源廣泛、價格便宜等優(yōu)勢而備受關注。本文以“磷酸鐵鋰電池的材料”為載體，從不同維度分析其結(jié)構(gòu)特征和優(yōu)良性能，突出認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)角度在解決前沿問題中的價值。（剩余3641字）