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議題式教學在初中道德與法治中的應用

——以“富強與創(chuàng)新”為例

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《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》（下文簡稱“《新課標》”）中明確提出了“通過設置議題，創(chuàng)設多樣化的學習情境，引導學生開展自主、合作的實踐探究和體驗活動”等相關要求，強調“議題”在道德與法治學科教學中的重要性。下文將以九年級上冊第一單元“富強與創(chuàng)新”的內容為例，探索議題式教學在初中道德與法治學科中的應用策略。（剩余3305字）

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