設計表現(xiàn)性評價工具,促進“教—學—評”一體化

——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例

打開文本圖片集

在名著閱讀教學中，教、學、評的關聯(lián)長期呈現(xiàn)分離狀態(tài)?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》中指出，“教師應樹立‘教—學—評’一體化的意識，科學選擇評價方式，合理使用評價工具，妥善運用評價語言，注重鼓勵學生，激發(fā)學習積極性。”

在現(xiàn)代教育評價理論的影響下，表現(xiàn)性評價作為一種觀察學生積極地參與到完成某項任務之中的評價，越來越多地成為教學中新的評價方式。（剩余3905字）