核心素養(yǎng)下初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐

——以《背影》為例

《背影》是一篇描寫(xiě)父愛(ài)的經(jīng)典散文，通過(guò)描述父親在火車(chē)站送別時(shí)的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的深深感激和懷念。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本情境，理解課文的情感和主題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，信息技術(shù)與初中語(yǔ)文教學(xué)的整合實(shí)踐成為一種新的教學(xué)趨勢(shì)。這種整合可以為學(xué)生提供更加豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。（剩余4276字）