核心素養(yǎng)視域下基于情境的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“羧酸”為例

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一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中明確指出，要重視開(kāi)展素養(yǎng)為本的教學(xué)，倡導(dǎo)真實(shí)情境問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，為教師的教學(xué)提供了方法，教學(xué)活動(dòng)要圍繞發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)展開(kāi)。本文以“羧酸”為例設(shè)計(jì)教學(xué)，從工業(yè)生產(chǎn)、人們生活、醫(yī)療等領(lǐng)域選取學(xué)生感興趣的情境素材，以此為明線，設(shè)計(jì)層次遞進(jìn)的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)積極調(diào)用已有知識(shí)，以知識(shí)原點(diǎn)為支架，以問(wèn)題小組合作交流討論的形式完成新知識(shí)的生長(zhǎng)和能力的進(jìn)階。（剩余4288字）