基于邏輯思維主線的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“鹽類的水解”為例

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一、教材分析

“鹽類的水解”是人教版選擇性必修1第三章“水溶液中的離子反應(yīng)與平衡”中的一節(jié)課。《普通高中化學(xué)課程課標(biāo)（2017年版2020年修訂）》對(duì)這一章有明確的規(guī)定：要通過對(duì)離子、水解、沉淀溶解等平衡態(tài)的論證和平衡運(yùn)動(dòng)的解析，培養(yǎng)學(xué)生的微觀粒子觀、平衡觀和守恒觀;通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生對(duì)水溶液中各種離子的作用和平衡有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。（剩余4452字）